【正文】 另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。我從小就不是一個太自信的人，以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法，后來當了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質(zhì)?！酒繋煹聨燂L學習心得體會　　成為一名老師是我學生時代的理想，現(xiàn)在實現(xiàn)了。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能?！　〗處煵粌H僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。教師應該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務”。黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。贊可夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。專心致學，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：教書育人，只有品德高尚、學識淵博、教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。　　愛黨愛國，堅定信念，鍛造師德之魂　　熱愛教育事業(yè)，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心?！　】鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕?，“以身立教，為人師表”等?！　W習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范?！　⊥ㄟ^_教授給我們做師德師風報告后，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。獨立學院教師本身就是類型多樣，通過多種的評選機制與活動，可以鼓勵團結(jié)大多數(shù)教師，提高教師工作的積極性，提高師德水平。就教師個體而言，其突出表現(xiàn)往往只是集中在教學、科研、學生課外活動指導的某一方面。這是因為，絕對量化考核往往會導致結(jié)果的不公平，不公平就會降低人的積極性?；袈固岢觯伺c人之間的互動基本上是一種交換過程?！　∫弧⒔⒔處煄煹氯嵝砸龑C制的理論基礎　　柔性引導作為非強制性的方式，是以榜樣示范、寬容贊賞的方式引導教師師德提高。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業(yè)務水平?！　×釔蹖W生，建立良好師生關系?！　∷摹⒆巫尾痪?，用心進取。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學生?！酒摹繋煹聨燂L學習心得體會　　開學初，我校繼續(xù)加強了對師德師風的教育。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞?！　《?、富有愛心　　崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，不能按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的學生”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。因此，我需要不斷地提升自我。師德師風學習心得體會【十篇】【篇一】師德師風學習心得體會　　俗話說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛孩子的體現(xiàn)！作為職場中一名幼兒教師必須懂得教書育人，首先愛字當先，做好孩子的良師益友，在生活中教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子?！　∫氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，讓學生學得簡單，教者教得愉快，確實是件不容的事?！　∪?、孜孜不倦，積極進取　　有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師?！　∫寣W生成為學習的主人。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生。教師師德柔性引導機制的核心在于柔性激勵?；谏鐣粨Q理論，教師作為社會的個體，其行為顯然存在于“成功”“刺激”“價值”等六個社會交換命題系統(tǒng)中。而且對師德的絕對量化涉及教師的道德尊嚴，排名靠后者會讓人誤會其日常德行，這顯然會極大傷害教師的自尊心，反而不利于師德建設。以喜聞樂見、贊賞包容作為教師評價選優(yōu)的原則，建立多種類型的教師師德評價選優(yōu)機制，能夠讓各種類型的教師，只要在某一方面突出都能評上優(yōu)秀?！　≠N近師生、潤物無聲的宣傳推廣機制。要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂?！　《?、在教學的過程中堅持正確的方向　　要結(jié)合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀?！　∷?、刻苦鉆研業(yè)務　　精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵?！　⊥ㄟ^學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。既然選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐?！苯逃械膼蹠肝龀鼋逃闹腔邸Ｄ歉酃P畫出的是彩虹，流下的是淚滴