學(xué)習(xí)做自己有效教學(xué)心得體會-免費閱讀
【正文】 一個教師在講課時，要讓學(xué)生有充分的思考，也要讓學(xué)生有一定的討論，分別運用了哪些主要關(guān)節(jié)，如果在這個環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生確實能在自己的活動中真正獲得知識，提高了課堂教學(xué)的有效性。實施分層次教學(xué)，讓每個學(xué)生都有成功的機會。提出問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學(xué)生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得問題答案的，應(yīng)大膽地放手，放的真心、實在，收要收得及時、自然。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗?！ ∮行Ы虒W(xué)不是口號，我們教師要從改變觀念開始，把有效教學(xué)落實到教學(xué)當中，用同樣的教學(xué)時間提高效率，用同樣的勞動提升業(yè)績，用同樣的付出綜合效果，人人成長。二是明確教學(xué)目標。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”?！ W(xué)習(xí)《做自己有效教學(xué)》心得體會2這段時間，我們觀看學(xué)習(xí)了吳益老師的《做自己的有效教學(xué)》的課題講座，進行有效教學(xué)的探討，自己也在學(xué)習(xí)中，感覺受益匪淺。他是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。在
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