【正文】 無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。　　期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。為此，我制定了具體的計劃和目標。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。　　備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。但一開始我就碰了釘子。由于教學經(jīng)驗頗淺。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。鼓勵學生大膽地說英語。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助?！　鴮懡虒W。教師可用漢語進行教學。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。特別注意調(diào)動學生的積極性，并注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個不同凡響，眾多個不容易，無數(shù)次的歡笑與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。之后我們英語組在交流過程中，大家都有同感。在備課方面我的確學到了不少，從一開始的束手無策，無從下手到現(xiàn)在的備教材、備學生、備方法，我都能一一做到。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學生如何進行單詞教學”這一節(jié)，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。老師不能代替學生，不能“一言堂”，要把課堂還給學生。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)，也就是“補差”。面對學生素質(zhì)的參差不齊，該任何展開教育教學工作呢？　　一．鉆研教材，向四十五分鐘要質(zhì)量?！　W生的耐心不夠，有時會急躁，提高嗓門。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和各項英語培訓，學習先進的教學理念、教學方法。以后要更加努力，不斷嚴格要求自我，做一名優(yōu)秀的教師！　　英語教學工作總結(jié)4一年時光匆匆而過，回顧這學期的工作，我感到既繁忙又充實。回顧小結(jié)，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語本事?！　∽⒁馀囵B(yǎng)學生動腦、動手的本事。本學期順利而出色地完成了教學任務(wù)。如果他單詞、句子沒問題啦，我們才能進行下一步輔導(dǎo)提高。我覺得在讓學生朗讀和背課文是應(yīng)注意的幾點問題。從整個初中英語來看，在這個時候一定要想心思保住學生學習英語的熱情。我們把心放在教學上，肯定有很多好的教學方法，就如我們的學生真正有學好英語的內(nèi)在需要的時候，他才可能會把心放在英語學習中來，那么他對于英語的學習潛能可能是一發(fā)不可收拾。運用“任務(wù)型”教學法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學方法，采取“合作學習”的方式，充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生一個輕松愉快的學習氛圍，真正讓學生在樂中學，學以致用?！　∫?、認真學習，提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)　　在工作和學習中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應(yīng)時代要求，更新自我，完善自我。目前正在進行《基于核心素養(yǎng)的課堂教學轉(zhuǎn)型》的研究，此課題是揚中市教師發(fā)展中心與華師大教師教育中心合作的?！　∮⒄Z教學工作總結(jié)2教了這么多年的英語，如果讓任何一個英語老師說一下自己的經(jīng)驗，我們所有英語老師都說上一、二。應(yīng)該說在初一的時候，全班學生開始對英語非常感興趣，頭幾個星期的課效果應(yīng)該是不錯的，但一兩個月之后有些學生覺得英語不是那么的好奇啦，他們不在很關(guān)注他們學到的英語知識啦，尤其是每天要背一些枯燥英語單詞的讀音和拼寫，說實在話這確實需要一定的毅力才能堅持。我覺得首先一定要分析學生基礎(chǔ)是個什么程度，如果教材的大部分材料自己能讀懂，那個問題不是很大，但如果有些單詞、句子都不會讀，或不理解，那就比較麻煩，我們開始一定幫他們補上一些單詞、句型。觀察發(fā)現(xiàn)，很多基礎(chǔ)不是很好的學生，他們讀英語不敢大聲讀出來，一方面是對自己的英語沒有信心，另一面可能他確實不怎么會讀，但如果沒有人要求他大聲讀出來的話，他可能也不會把每個單詞讀清楚，久而久之他自然就許多單詞不會讀，更談不上背課文了，到最后可能連上課都聽不懂了，這時候我們一味埋怨學生多差、多沒用那只能適得其反?！　】傊?，我們的英語教學要面對全體學生，讓每一位學生的都有所發(fā)展，是我在教學上不斷追求的目標，在教學中我們要及時觀察學生學習動態(tài)，有目的，有效果的調(diào)整我們的教學，調(diào)整他們的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題一定采取行之有效的教學方法來查漏補缺，使我們的英語教學能不斷上臺階。同時，利用課余時間學習和教學有關(guān)的資料，使自我能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不一樣的教學手段進行教學?！　》此急緦W年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足。團體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長補短。思想積極向上，力求進步，能為人師表，關(guān)愛學生，幫助學生對英語學習充滿熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。但是兩個班都有這種現(xiàn)象：學習好的學生，過一段時間往往會出現(xiàn)驕傲、浮躁，對學習滿不在乎，覺得自己高高在上，尤其是復(fù)習期間，學習勁頭不足，上課聽講也不認真，針對這種現(xiàn)象，我對他們進行挫折教育，故意出些難題讓他們?nèi)プ?，當他們出現(xiàn)錯誤時，那種傲氣就不見了，在此基礎(chǔ)上，向他們講授解題的方法和技巧，拓展他們的解題思路，使學生學會以不變應(yīng)萬變，真正做到舉一反三，提高學習成績。為了在以后工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，下面把本學期的教學工作體會簡單地作個總結(jié)?！　《⒁虿氖┙?，重視學生的輔導(dǎo)工作。課堂上我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光，激起他們的求知欲。今后在教學工作中要探討新的教學方法，優(yōu)化課堂教學，多給學生學法指導(dǎo)，加強與學生之間的互動；加大英語寫作訓練力度，提高學生的綜合運用知識能力。因此在接下來的一學期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去，尤其是我們的教研，多向語數(shù)老師學習?？傊⒄Z課堂，也就是王校長所說的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給學生，讓學生自主學習，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來激發(fā)學生的興趣。不管怎樣，大家都是