暑假關愛留守兒童活動總結-預覽頁
【正文】 注意留守兒童的日常飲食、個人衛(wèi)生等，同時就如何加強防溺水、防火防電、交通出行、食品安全、防暴力欺凌等知識進行宣傳，為孩子們提供學習輔導。 今年7月份在鹽城市阜寧縣阜寧附小開展了為期2天的以“關愛留守兒童、共擔社會責任”為主要內容的暑期社會實踐活動。 二、性格方面。但是面對著農(nóng)村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。留守兒童教育納入民生工程，學校建立立了留守兒童之家?！ ?jù)學校調查，留守學生的問題主要表現(xiàn)在：留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。防止留守兒童成為“問題兒童”。為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎，形成校內齊抓共管的工作機制。組織教師走近“留守兒童”，走進“留守兒童”的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱。我校共青團和少先隊組織深入開展“拉手關愛留守少年兒童行動”，采取三對一方式幫助留守兒童積極參與集體活動在團隊主題活動中感受集體溫暖，在手拉手活動中學會自理、自立、自強，自律。今年，學校還將進一步開展少年兒童雛鷹爭章活動，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強不息、發(fā)奮學習的意識。暑假，我校兩次安排30多名業(yè)務骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個村小學所在地駐點輔導，有計劃、有目的地對60位留守學生學業(yè)和心理狀態(tài)重點給予輔導?！ W校今年開設了學生心理輔導室，安排專任教師兼職
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