文綜高中歷史水平考知識點總結-預覽頁
【正文】 代禪讓制。(前提：生產力水平當時較低) 西周的分封： 目的：鞏固統(tǒng)治，拱衛(wèi)王室 被封范圍：王族，功臣和古代帝王的后代 被封的諸侯國的義務：鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、繳納貢賦、朝覲述職形成貴族統(tǒng)治階級內部的森嚴等級：天子—諸侯—卿大夫—士 影響： 積極影響：加強了周天子對地方的統(tǒng)治。戰(zhàn)國到秦朝時期廢除，被郡縣制替代(直接原因：諸侯國勢力太大。 高中歷史水平考知識點總結4 一、“人是萬物的尺度” 智者學派產生的背景： 雅典等一些古希臘城邦，奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰。關注人與人之間的關系、社會組織、風俗習慣和倫理規(guī)范等?！ 《?、美德即知識 蘇格拉底的思想主張： (1)倡導“有思想力的人是萬物的尺度”，希望重新建立人們的道德價值觀，以挽救衰頹中的城邦制度。 影響：蘇格拉底對人性本身的研究，是人類精神覺醒的一個重要表現(xiàn)，他使哲學真正成為一門研究“人”的學問。他關注自然界和人類生活，特別強調在整個自然界中，人類是級的?！ ?4)結果：經過六十多年的休養(yǎng)生息，漢朝的經濟實力逐漸恢復和增強，人民生活安定，社會繁榮，國力日盛。 “罷黜百家，獨尊儒術” 董仲舒其人： 漢代儒家的代表人物。提出不在儒家六經范圍之內的各家學術都應罷黜?！?
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