四年級的語文設(shè)計(jì)教案-預(yù)覽頁
【正文】 哪一桌愿意讀給大家聽，其他同學(xué)當(dāng)評委。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。 ?。耗苤鲃影l(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分?！ ≌n前準(zhǔn)備 收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。交流時可以互相問學(xué)，互相補(bǔ)充，互相評價?！ 〉诙n時 習(xí)作指導(dǎo)寫一篇想象作文 一、談話引入： 上一節(jié)課，同學(xué)們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。 ?、谟洈⒅幸唧w，特別是想象的事物特點(diǎn)要寫詳細(xì)?！ ?。 ，說說帶點(diǎn)的詞的意思?！ ∪?、教學(xué)寬帶網(wǎng) 。作者按照游覽的順序，用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的好文章?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識本課15個生字，學(xué)會其中的11個會寫。背誦課文中自己喜歡的部分?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語言?！ ?2)、讀課文，想想作者是按什么順序來寫頤和園的? (3)、再讀課文，小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題?！ e人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點(diǎn)評。 我會解答(課后思考題、每課一練的題目)。 (設(shè)計(jì)意圖：頤和園是個美麗的大公園。) (二)練習(xí)： ?！ 、鄣巧先f壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。(長廊→萬壽山→昆明湖及十七孔橋。頤和園景色優(yōu)美。還說明長廊的特點(diǎn)是長，“一眼望不到頭”。”這說明畫的內(nèi)容豐富，題材廣泛?！边@句說明了長廊兩旁的花木品種多、數(shù)量多。長廊在昆明湖的右邊。蔥郁的樹叢。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。這段話是抓住了昆明湖“平靜”的特點(diǎn)來描寫的。湖水非常綠，也說明昆明湖湖水的水質(zhì)好。這段文字的形象性很強(qiáng)，閉上眼睛，想一想，在頭腦中就能浮現(xiàn)出昆明湖平靜的美，給人以一種安逸、舒適的感覺。湖心小島，十七孔橋?！ ?設(shè)計(jì)意圖：頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，畫的內(nèi)容豐富，題材廣泛?！ ⌒〗M展示自己贊頤和園的一段話。) 三、激發(fā)知識沖突(適時進(jìn)行) (1)頤和園給作者留下了什么深刻印象? (2)作者有什么希望?為什么會有這樣的想法? (設(shè)計(jì)意圖：相信學(xué)生，才能給學(xué)生表達(dá)的空間?！ ⊥扑]閱讀書目：《中國名勝經(jīng)典》。() 蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的玻璃瓦屋頂和朱紅的宮墻?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教師：搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料?！ ≌n時劃分二課時 第一課時 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖(遠(yuǎn)處是蔚藍(lán)色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩?！??！ ∪⒓?xì)讀課文，感受五月青島的特色 學(xué)習(xí)第一、二段?！ ?5)有感情地朗讀第二段。作者是從哪些方面來展現(xiàn)“春深似海”的?用自己的話來說一說。 二、學(xué)習(xí)融寫景、抒情于一體的寫作手法 老舍用他的妙筆向我們展示了五月青島的獨(dú)特風(fēng)光，那作者對青島懷著一種什么感情?你從哪些地方體會出來的? 我們以后寫景的文章應(yīng)該注意什么呢? 教師小結(jié)：我們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點(diǎn)，注意用詞的準(zhǔn)確，可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法?！ ?，學(xué)生齊讀課題?！ ?可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀)。③吃花生時的議論?！ ?1)說一說你都讀懂了什么? (2)質(zhì)疑、解疑?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)引入，交待探究目標(biāo) ?！ ?，畫出父親說的話，談?wù)勀愕睦斫?，體會文中對花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。 ?、谥该x父親的話，然后完成如下填空： 父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物，父親認(rèn)為雖然_______、_______、______讓人一見就________，但是和________相比，還是_______最可貴。 a)花生好、桃子、石榴、蘋果不好。 ?、萆钪杏袥]有其他事物讓人一見就生愛慕之心的?有沒有具有花生品質(zhì)的其他事物?你能用上“愛慕”一詞嗎? (2)體會第二層意思 過渡：父親給我們點(diǎn)出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點(diǎn)，父親僅僅是說花生嗎? ?、偻队俺鍪靖赣H的話。) ?、劢處煟焊赣H的話孩子們明白了嗎?從哪兒看出來? ?、芾斫狻拔摇闭f的話： “體面”什么意思?什么叫“只講體面”?什么是“有用的人”?“有用的人”和花生有什么聯(lián)系? ?清說一說。練習(xí)2) 種花生→()→()→() ：從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅?從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅?作者為什么要這樣安排? 《分清文章的主次》。課文在講述的時候主次分明，把次要內(nèi)容寫得比較簡略，把主要內(nèi)容寫得比較詳細(xì)。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎? 六、鞏固識字，記憶生字，讀寫詞語 七、板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評： 從課題引入，通過啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究寫吃花生時的議論這一部分，通過談體會、做練習(xí)、感情朗讀等多種形式理解和感悟父親說的話的含義，教育學(xué)生學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。 探究活動 辯論會： ，你想做落花生那樣的人，還是想做蘋果那樣的人?為什么?請各小組討論，各抒己見，實(shí)話實(shí)說，教師不要流露傾向性。小學(xué)四年級語文《落花生》教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
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