教師崗前培訓(xùn)心得體會匯編-預(yù)覽頁
【正文】 教師。時(shí)代不同，則價(jià)值觀不同，應(yīng)立足時(shí)代變遷，寬容對待95后大學(xué)生的價(jià)值觀。作為衛(wèi)康新成員，對于評建工作我能做什么呢？學(xué)習(xí)文件，分析思考，改善行動，我想這些是必須的。很高興和這些優(yōu)秀的人成為同事，我相信自己會在他們的示范帶頭作用下，見賢思齊，就像姜書記說得那樣，時(shí)刻保持陽光心態(tài)，成為最給力的自己。做人就是做個(gè)好人，做真誠、善良、勤勞、實(shí)干的人，做一個(gè)自己幸福而且能給別人帶來幸福的人；做事，就是盡可能多做實(shí)實(shí)在在的，于人于己有益的事情。通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有辨別是非善惡的能力，也知道很多道理，但僅僅知道，而不去做到，這并沒有達(dá)到教育的目的。有了別人的信任的支持，還有什么事情不能做好呢？其次是學(xué)會求知。在以后的人生當(dāng)中能夠獨(dú)立的不斷的自主學(xué)習(xí)，以滿足生活和工作的需要。所以，我們在學(xué)習(xí)的過程中也要爭取一切可以做事的機(jī)會，來鍛煉自己做事的能力，這樣也可以為我們將來走入社會打下良好的基礎(chǔ)?！耙粋€(gè)多病的皇帝不如一個(gè)健康的乞丐。以后的教育應(yīng)該把這四個(gè)學(xué)會作為教育的目標(biāo)，而要學(xué)會，就離不開做，也離不開“做到”一些事情，離不開親身的體驗(yàn)。在“德智體美勞”五育之中，對于智育來說，知道一些東西還有些用處。從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？”到焉尊的“沒有愛就沒有教育”，到今天的李政西提出的“擁有一顆愛孩子的心”；從蘇霍姆林斯基“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”到陶行知“愛滿天下”，古今中外的教育家們都倡導(dǎo)一種“愛的教育” “愛的教育”首先是“充滿情感的教育”。愛的教育”首先是“充滿情感的教育”。愛學(xué)生，要對學(xué)生嚴(yán)格要求。教師稍不檢點(diǎn)，就會對學(xué)生發(fā)生不良影響；反之，如果教師注意“從自我做起”，則往往會收到意想不到的效果。不講粗話，不罵人，舉止大方。因此，要搞好教學(xué)，單靠某一方面，甚至是某一個(gè)人是不可能的?！ 〗處煹奶炻毷墙虝?。要教學(xué)生向前進(jìn)，向上進(jìn)，非自己努力向前進(jìn)，向上進(jìn)不可?！ 】傊?，要做好一名好的班主任就要做到“身正為范，學(xué)高為師”。但是，此次的教師培訓(xùn)，聆聽了區(qū)教委向斌副主任、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院李代文黨委副書記、麥莉黨辦主任、培訓(xùn)部王霜主任和楊德發(fā)老師的講座和經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)分享，就好像給我敷了一張面膜，使我每個(gè)毛孔都吸收著精華，受益頗豐。所以對于學(xué)生各方面的培養(yǎng)，不僅僅是口頭的言傳，更包含教師手足的身教?！ 《⑷蕫壑?、公平對待、因材施教 做教師，做好教師，要有仁愛之心——耐心、熱心、愛心、善心，為學(xué)生的成長、發(fā)展著想?！ ∪⒁詫W(xué)為本、團(tuán)隊(duì)合作、自學(xué)助學(xué) “學(xué)本教學(xué)”“生本教學(xué)”，聆聽了王霜主任、楊德發(fā)老師的詳細(xì)講解和實(shí)際操作之后，我第一次有了真正意義上的認(rèn)識。就如《學(xué)記》所述“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，引導(dǎo)學(xué)生而不生拉硬拖著學(xué)生，策勵學(xué)生而不強(qiáng)迫強(qiáng)推著學(xué)生進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生而不代替學(xué)生達(dá)成結(jié)論。除此之外，師范，何為“師”？何為“范”？——“學(xué)高為師”、“身正為
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