教師學(xué)習(xí)三生教育心得體會(huì)范文五篇-預(yù)覽頁
【正文】 類來自大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。同時(shí)，在上語文課時(shí)，我也把“三生教育”貫穿到教學(xué)中?！币捕昧恕叭逃币塾趯W(xué)生的健康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。只有開好頭，掌握正確的方法，操作好過程，人的一生的價(jià)值才會(huì)得以體現(xiàn)。風(fēng)調(diào)雨順、國泰民安是國家奮斗的生活，拼搏上進(jìn)、展翅高飛是個(gè)人追求的生活。每個(gè)人，包括小孩子，都想做生活的強(qiáng)者，但連生活的真正意義都不了解，還談什么強(qiáng)者。也有一句話這么說來著：做生活的窮者。所謂懂得，就是要讓其在擁有健康身體的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)處理各種在其年齡階段能夠應(yīng)對(duì)的生存障礙?！瓣P(guān)愛生命”是我一直都信仰的話語。傳授正確的生命觀，教授學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的生老病死，認(rèn)識(shí)生命的短暫與可貴，告訴他祖先的訓(xùn)導(dǎo)：身體發(fā)膚，受之父母。人，只要你活著，就必須面對(duì)生命，生存和生活。生命是人生的開始與結(jié)束，生存是人生的承受與挑戰(zhàn)，生活是人生的付出與收獲。 生命的教育，要求我們的老師傳“道”、授“業(yè)”、解“惑”。啟發(fā)他領(lǐng)悟生命的真正意義。我理解的“生存教育”，就是讓孩子“懂得生存”。有一句古話不是經(jīng)常說：窮人的孩子早當(dāng)家。因?yàn)?，被自己打垮的人注定是不?huì)生活的人。小至個(gè)人，大到國家，生活總是扮演很重要的角色。三者是緊密相連的，生命是開端，生存是方法，生活是過程。讓每一位教育工作者和學(xué)生“認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命、關(guān)心自己和家人?！ ≡趯W(xué)習(xí)過程中，我們開展了“三生教育”手抄報(bào)，在班級(jí)中展示，讓學(xué)生對(duì)“三生教育”認(rèn)識(shí)得更全面，更深入。其實(shí)，學(xué)習(xí)就是為了生存，學(xué)無止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新的被新事物所代替，因此要懂得后天的教育。人類為了私利，不惜破壞生態(tài)，肆意亂殺，作為人類一份子，在震驚的同時(shí)，你不能想到什么，從而引出思考：我們?cè)撊绾螌?duì)待生命、生存。教師學(xué)習(xí)三生教育心得體會(huì)范文五篇 在“三生教育”教學(xué)實(shí)踐中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)?！ 【裆蜕鐣?huì)的生存和發(fā)展，樹立正確的生命觀；提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存能力，樹立正確的生命觀，認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀?！ ≡谡n程資源的開發(fā)上，有的教師過多的依賴網(wǎng)絡(luò)、多媒體，忽視了學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)對(duì)于這些垂手可得的“廉價(jià)”的資源，可能會(huì)更能喚起學(xué)生體驗(yàn)
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