教師初級職稱個人工作總結(3篇)-預覽頁
【正文】 精研教材，熱心輔導。本人率先垂范，20XX年度被評為學校骨干教師。 在XX市中小學生“讀寫杯”第九屆作文大賽中，指導的陳XX同學榮獲三等獎。 三、大膽創(chuàng)新，勇于改革。規(guī)范漢字書寫，我責無旁貸。 20XX。參與、反思、互動、成長。但總覺得還沒激發(fā)出學生學習積極性。初一師生獲此“寶圖”，興味盎然，愛不釋手，學習成語蔚然成風。 XX新聞網(wǎng)的通訊員高治中老師采訪并撰寫了題為《XX一教師200個成語“連珠”圓夢》的報道傳至河北新聞網(wǎng)。 四、盡職盡責，愛崗敬業(yè)。 五、終身學習，提高素養(yǎng)。在20XX年新年臨之際，皆山中學全校師生文藝匯演，歡聲笑語辭舊歲，載歌載舞迎新年。此時我倍感欣慰，因為我盡到了皆山中學一名老教師的職責?；仡櫧畮啄甑墓ぷ鳎腋锌f千。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自我，努力提高自我的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在教學上，有疑必問。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，而是透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學英語并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 在教學工作中，我的努力得到了回報，我撰寫的論文《如何使學生始終持續(xù)高漲的學習情緒》一文，榮獲基礎教育改革和發(fā)展論文評選活動二等獎；我的論文《到學生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊第10期上發(fā)表；我的《校園教研起波濤看我逐浪高――英語校本教研促我成長》經(jīng)專家評審，被評為“全國教研成果二等獎”，并發(fā)表在《教學交流》雜志20xx年第5期，并聘為中國教育學會成長研究會研究員。成績屬于過去，明天任重而道遠。當我懷著一顆強烈的職責心畢業(yè)到工作崗位上后，我便開始用一顆愛心教育著每一位我教過的孩子。自新《綱要》頒布以，我采取自學――與同事交流探討學習心得――自行實踐的方法，切實領悟新《綱要》精神，從而更新自己的教育理念。其中由我撰寫的教科研論文《》獲國家級三等獎。培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣，個性是去上廁所時跟隨其后，提醒入廁的注意點，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。出汗過多的時候要注意休息等，從而提高了幼兒的安全意識和自我保護潛力，使幼兒在園能健康安全的生活。和家長交談、了解他們的想法等。組織每一次教研活動時，大家都能根據(jù)自己的特點，互相幫忙著設計教學形式，分析教材特點等。還有我們年級的體育項目、家訪信息反饋、保教配合注意事項及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是透過教研活動完成的。 多年，我一向堅持從以下五個方面做好家長工作：一是開辟家園專欄集中指導。三是每學期至少召開一次家長會，統(tǒng)一認識。每年都參加“六一”兒童節(jié)文藝節(jié)目的編排和演出。我為自己所從事的職業(yè)感到光榮，同時也為自己從事的事業(yè)而感到驕傲!過去已然過去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開始。我要與時懼進、勤奮讀書、充實自己，要努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新!
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