教師個人進修學習總結范文-預覽頁
【正文】 用的教學活動方式，從 教學活動方式的本質看，教學方法主要有講授法，討論議論法，自學讀書法，練習法，它們有其各自的特點，教學中具體采用哪種教學方法，一般要依據教學目的，教材要求，課型內容，學生水平，教師能力，教學條件等多方面考慮。其教育效果如何，更直接的體現在學生的思想素質和業(yè)務素質上。掌握了知識后，還要在實踐中深化。遺憾的是時間太短，學到的太少，如果說的收獲是什么，可以用我在XX大學的指導老師的一句話概括“沒要學不好的學生，只有不會教的老師”！ 最后要感謝的是學校領導以及人事處、理學院領導給予我這次寶貴的學習機會！ 篇二： 我是河南城建學院電氣與電子工程系教師，20XX年X月參加工作。通過近半年的學習時間，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠。為了能使學生更容易系統(tǒng)的學習專業(yè)知識，我會首先從學生的角度想我為什么要學習這個知識點，這個知識點有什么用處，怎么去用？每次課我首先都從這幾個問題開始著手，然后再深入淺出的進行講解?！ 〗處熡说脑O計 作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法。因此，教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。知識并不等于能力，要實現它們之間的轉化，就要去實踐，在實踐中去領會、
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