小學(xué)三年級語文《燕子專列》知識點、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 迫、溫暖、政府、救護、車廂、致謝 交流思考的問題。） 四、圍繞“愛”，讀書討論，感情朗讀 人們幫助燕子：救助燕子，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對動物的愛！從文中哪些地方我們可以看到“愛“呢？ 讀書圈畫，討論交流。（大人孩子、山間巖縫、不顧自己） 重點指導(dǎo)讀好第4段?！ 镄∝惖僭谀膬喊l(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會說什么？ A自己練習(xí)講一講。 “爸爸，媽媽，我又找到兩只！”她興奮地喊著，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖它們冰涼的身體。 師：燕子專列開走了，燕子平安了，救助燕子的事卻引起了人們的關(guān)注。 學(xué)生自主說?！ ∷?、拓展交流學(xué)生生活積累的資料。我希望，同學(xué)們都能象故事的主人公那樣愛護動物，愛護環(huán)境，更希望這樣的故事不再是新聞！ 第三課時 一、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 出示生字認讀，組詞?！ √嵝眩骸笆妗辈灰獙ⅰ坝琛睂懗伞懊?；“涉”的右半部分“步”不要多寫一點；注意“載”的筆順。【篇三】小學(xué)三年級語文《燕子專列》教學(xué)反思 《燕子專列》這篇課文進述的是和燕子有關(guān)的一個感人的故事。如在教學(xué)“居民尋找燕子”這個情節(jié)中，我先讓學(xué)生從文中找出句子，“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著陡峭的春寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。她一邊走一邊仔細尋找，連樹下的’草叢里也不放過
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