【正文】 生按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)　　按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認為做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。要提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的?！　‘斎唬岣呓逃虒W質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效?！　《⑼ㄟ^抓課堂，提高課堂教學質(zhì)量　　學校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡，定期組織教研小組進行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學方式和教學行為，提高了廣大教師的教學能力、提高學校教育教學質(zhì)量。嚴格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機抽查相結(jié)合；檢查與指導相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。　　首先，充分做好課前準備，認真鉆研教材，做到心中有數(shù)。因此課余時間，教師必須認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)?！　∑浯?，課堂教學是每位老師的生命，在平時的教學中應該講究教學的藝術，讓課堂充分體現(xiàn)趣味性，吸引學生，讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣?！冻Ｒ?guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規(guī)范”，反思自己雖說平時脾氣比較好，但遇到那太差太皮的“朽木”生之時，我也會大發(fā)雷霆，哪里有端莊二字可言，學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”?！　∽詈?，作業(yè)是教師“教”與學生“學”的中介，也是聯(lián)系教學目標和教　　學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，因此教師要重視學生的每次作業(yè)?！　】傊?，學習《常規(guī)》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。的確，“一滴水可映出太陽光輝”，關注課堂上孩子的每一個行為細節(jié)，推敲教學中教師的每一個指導細節(jié)，欣賞細節(jié)、把玩細節(jié)，才能使課堂魅力無窮。雖然我們無法預料課堂會生成些什么，但至少我們可以預設一些細節(jié)，預設一些精彩?！　‰S著新課改的推行，我們老師要轉(zhuǎn)變在課堂中的角色，讓學生成為課堂的主人，老師也要積極引導，創(chuàng)造一種使學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的情境，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生主動提出問題，充分發(fā)揮他們的主體作用?！　￠喿x是語文教學的主體，小學閱讀教學重點是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運用的能力。我們教師就是要帶著學生去閱讀，開始是泛讀，了解文章的大意，而后才是精讀，在讀的過程中解決學生的疑問，讓他們真正體會到語言的優(yōu)美以及如何用最恰當?shù)恼Z句來表達自己的內(nèi)心世界。這樣我們在教學中才會有新的感悟，避免了講課內(nèi)容千篇一律的現(xiàn)象，也為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識做好了模范帶頭作用。老師也要將學生的表現(xiàn)給個評價語，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，很多教師在教學中，面對學生的熱情，不能及時地進行恰當?shù)脑u價，而導致學生情緒低落，以至于不想再發(fā)言。從教學任務上來說是責任與義務的關系，從人際關系上來說是平等的關系。　　教學細節(jié)是可以“打造”的?！　∪⑼ㄟ^抓隊伍，提高隊伍素質(zhì)　　為進一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構。抓實教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學秩序檢查以及期中、期末教學檢測，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規(guī)教育教學信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學改革方案等進行經(jīng)常性的督導來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。究其原因，學生的學習習慣差當屬“罪魁禍首”。　　一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學質(zhì)量的前提　　現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè)、愛生、有較高的教學能力的教師來教?！　√招兄f過：惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。通曉教育學心理學知識，教師才可能依據(jù)教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律實施教學，以取得高質(zhì)、高效的教學效果。我認為備好一堂課一定要根據(jù)學生的整體能力、知識基礎、學生的心理素質(zhì)水平來因地制宜設計，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成?！　×⒔】档纳眢w、良好的心態(tài)是提高教學質(zhì)量的重要保障　　教學的過程是教師的教和學生的學的共同活動的過程。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學生，才能提高教育教學質(zhì)量。教師要創(chuàng)設有效的教學情境，讓訓練內(nèi)容活起來，讓訓練方法多起來?！薄@樣的整合訓練，學生不僅提高了語言技能，還感受到了文雅的人文氣息。這樣，不僅增長學生的見識，提（）高了他們的語言技能，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學習習慣。同時，我還鼓勵學生根據(jù)相關的知識點，自主創(chuàng)編習題，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價值的習題讓學生操練。例如，學生完成一道練習題后，教師可暫不進行評價，而是先請這位學生說說本次練習題的類型和自己在做題過程中的一些想法，然后請其他同學交流意見，最后教師再作出評價。教師要善于把握評價時機，從學生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價因素，予以具體的導向性評價，幫助學生認識不足，明確努力的