【正文】 中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”?！　、懿┯鳎河脦讉€(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個(gè)本體，叫博喻，又叫連比。（王蒙《春之聲》）　　c“砰”一聲，郎平的一記重扣，激起了全場(chǎng)經(jīng)久不息的歡呼聲和鼓掌聲，像海濤擊岸，像山洪爆發(fā)，像飛瀑傾瀉?！　、萑绻麖倪x景、取景的角度看，這些內(nèi)容從哪些角度觀察？　　遠(yuǎn)處。樹動(dòng)，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧，滿山皆樹，為小屋布置了一個(gè)美好的綠的背景，使小屋顯得別致出色?！薄拔业男∥菰跇渑c樹之間隱隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然?！　?．如果說以上內(nèi)容是從實(shí)處寫，那么作者還從哪些方面怎樣寫其它？　　虛寫　　寫花園：由“領(lǐng)土”有限，到“領(lǐng)空”無限；由“有形的圍墻”到“無形的圍墻”；由花園的花朵到天上的云霞?！薄　∮蓪?shí)入虛，將現(xiàn)實(shí)的自然景觀，融進(jìn)迷離朦朧的詩一般的意境，難怪作者情不自禁，“身在小屋享受著人間清福，享受著充足的睡眠，以及一天一個(gè)美夢(mèng)”啊！這是此文托物言志的第二個(gè)里程碑?！　∥恼骂}為《我的空中樓閣》，一語雙關(guān)：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在煙霧迷蒙中，猶如聳入天際的樓閣，又指幻景中的“空中樓閣”，理想中“獨(dú)立”“安靜”的生活環(huán)境。作者特意強(qiáng)調(diào)，“這座空中樓閣占了地利之便”。　　作者把小屋視為“快樂的起點(diǎn)”和“幸福的終點(diǎn)”，表達(dá)了對(duì)世俗名利的淡薄，遠(yuǎn)離鬧市人境，在塵囂中尋找閑靜，從明麗質(zhì)樸的自然中獲得無限的意趣，是對(duì)人生的一種超然態(tài)度，但作者這種幸福觀是與眾不同的，有其積極的一面，即對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的厭惡和失望，對(duì)名利社會(huì)的徹底否定；也有其頗為消極的一面，即超凡脫俗、清心寡欲的遁世思想?！　?．表現(xiàn)手法　　文學(xué)創(chuàng)作中，作家有時(shí)感到某種抽象的精神難作具體描繪，有時(shí)也會(huì)由于某些原因不便對(duì)所表現(xiàn)的失望進(jìn)行直接描述，于是便往往借對(duì)某一適當(dāng)物象的描寫，便抽象的精神具體化，讓不便明言的情思含蓄、曲折地表達(dá)出來?！　〔捎猛形镅灾痉▽懙奈恼碌奶攸c(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。物品要能表達(dá)自己的意愿。從我上一年級(jí)到五年級(jí)，幾乎每天都去看看它?！爱?dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”好像在招呼我們，“上課了，大伙兒快進(jìn)教室吧！”喲，老銅鐘居然也有比電鈴好的地方呢！　　老銅鐘像一位淳樸厚道、不計(jì)報(bào)酬的老人，打算一輩子都作為我們默默作貢獻(xiàn)似的。老銅鐘有二三十年的歷史，全身長(zhǎng)滿了銅銹，外表并不美觀，也不光亮。贊美了老銅鐘不計(jì)報(bào)酬，隨時(shí)為學(xué)生們服務(wù)的精神。這樣寫較鮮明、具體地表達(dá)了作者的志向。樹的動(dòng)……”看到小屋的整體，看到屋的大小和樹的動(dòng)靜的配置?！睆拇蟊尘爸?，看到小屋特征鮮明的局部、一些線條、一排瓦屋、一片藍(lán)、一片白，而整體則在樹叢中“若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然”?！薄　．又有白天所見——景物線條、色彩、層次非常明晰；黑夜所見——“山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲?！　∥业目罩袠情w教案4教學(xué)設(shè)想：本文是一篇十分優(yōu)美的文章?！　「咏笞匀唬諝庑迈r而純凈。他以散文見長(zhǎng)，文筆清新脫俗，語言優(yōu)美動(dòng)人，風(fēng)格柔和婉麗而富有情感。師生共同討論，然后明確：　　主要景物：山、小屋、樹、花、花園、光線、山路、燈重點(diǎn)景物：山、小屋、樹　　研討標(biāo)題的含義。　　四、課文賞析。學(xué)生朗讀課文?！　熒餐鞔_：是一種情，是作者的一種喜愛之情。再回到前面一個(gè)問題，“空中樓閣”的另一層次的含義也就明確了。這時(shí)，人類與大自然和諧相處，關(guān)系融洽?？赡苁欠棚w的小鳥，可能是天邊的彩云，也可能是海洋中的半個(gè)夕陽??那是回家的感覺，是回到自然的夢(mèng)想。我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品——就是小屋。但愿他們不再是大自然的破壞者，而是大自然的朋友，讓大自然為人類造福?！　×私狻巴形镅灾尽钡谋憩F(xiàn)手法。早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后一直在臺(tái)灣從事文化教育工作。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強(qiáng)調(diào)“山路和山坡不便行車”，暗含遠(yuǎn)離“人境”，“不聞車馬暄”之意；文章的最后，作者又特意強(qiáng)調(diào)“這空中樓閣占了地利之便，可以省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他裝飾”，不必養(yǎng)鳥，無需掛畫總之，不要人為的“文明”，只要“自然”，表明了作者對(duì)超然物外的“獨(dú)立的、安靜的”生活的向往。這是立足于山外，是遠(yuǎn)觀，看全景?！　?8自然段)繼續(xù)寫小屋和樹的關(guān)系?；▓@極小，“領(lǐng)土”有限，可是小屋的“領(lǐng)空”卻是無限的；花園里繁花絢爛，天上的云霞也如花一樣絢爛。小屋在高高的山坡上，只有一條山路和外界交通，環(huán)境是“獨(dú)立的、安靜的”。文章前一部分重在自然景物的真實(shí)描寫，盡管有著豐富的聯(lián)想、想象，但寫的是確確實(shí)實(shí)的山、樹、房屋的形勢(shì)、情姿?！　×?、小結(jié)　　一篇優(yōu)秀的散文，是一個(gè)美的綜合體?！　〉掠繕?biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，獨(dú)立自由的情感品質(zhì)。　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過文章詩化的語言的賞析和結(jié)構(gòu)的疏通鑒賞意境之美。　　教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。那么，今天，我們來看看作家李樂薇她心目中的小屋又是什么樣呢？　　二、新課學(xué)習(xí)。（要求：不能籠統(tǒng)的說每一句好，一定要找出自認(rèn)為最好的?！　∥彝獬?，小屋是我快樂的起點(diǎn)，我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)?！　∩綅{的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也飄渺?！　枺耗阌X得他讀得怎樣？下面請(qǐng)同學(xué)找出喜歡的句子，自由讀出來，要求：讀出味道來。　　二、賞析課文的畫面美　　宋代蘇軾曾經(jīng)稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩”，同樣，在這里，作者也用那美妙而自然的筆調(diào)，飽含深情的筆墨，為我們描繪了一幅幅優(yōu)美的畫面。小屋點(diǎn)綴了山，使山光水色平添異彩；樹點(diǎn)綴了小屋，使小屋另添一種風(fēng)韻，顯得“含蓄有風(fēng)度”?！　∩瞎?jié)課，我們用筆墨畫出了如夢(mèng)似幻的“荷塘月色”，今天，請(qǐng)同學(xué)們張開想象的翅膀，設(shè)想一下生活在小屋中的作者的形象，可以用我們知道的文人為其畫像。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。　?、谑钱?dāng)代的“王維”。隨意春芳歇，王孫自可留?！　、苁钱?dāng)代“歐陽修”?！　、菔钱?dāng)代的“周敦頤”?！　　　】偨Y(jié)：作者的形象是鐘情于自然美景，向往淡泊寧?kù)o的境界?！　、畚页鐾?，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)。　?、轃o須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。　?、鼙磉_(dá)了作者陶醉于大自然的愉快心情。再者，從作者對(duì)“遠(yuǎn)離塵囂”生活的肯定、追求和謳歌中，隱約感覺到作者對(duì)都市生活的厭惡，對(duì)現(xiàn)代文明束縛人自由、隔離人與大自然交融的消極一面的批判?！　。ǘW(xué)習(xí)本文語言清新、優(yōu)美，描繪景物運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。這是立足山外，是遠(yuǎn)觀，看全景。后一部分有四層：第一層（”小屋之小”至“叫它云或霞”），寫小屋的花園和山上的云霞。第二層（“山的環(huán)境是獨(dú)立的，安靜的”至“喚做空中走廊”），寫小屋和外界的相通。后一部分則重在人對(duì)自然景物的感受：明明是極小的“袖珍型”花園，有限的圍墻，“我”卻因有無限的“領(lǐng)空”可供“游目騁懷”而陶醉；明明是小屋在“山的環(huán)抱中”，晨暮昏曉光線變化，“我”則以為“如在花蕊中一般”，那“花蕊”會(huì)“綻開”，也會(huì)“收攏”；明明是“高高的山坡”，崎嶇的“山路”，“我”卻叫它“幸福的階梯”，“空中走廊”；夜幕深垂，小屋仍是小屋，“我”卻覺得它仿佛是“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強(qiáng)調(diào)“山路和山坡不便行車”，暗含遠(yuǎn)離。對(duì)比手法的運(yùn)用，比如“高大”和“小巧”、“有限”和“無限”等等，則使文章的意境更加深邃，給人以哲理的啟迪。　　玲瓏：（東西）精巧細(xì)致。　　遜（于花）：差；比不上；不及。　　翩然：形容動(dòng)作輕快的樣子?！　幹k：安寧，平靜。也寫作飄渺?！　?．辨音?！　?．掌握誦讀的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)多角度描寫景物的方法，領(lǐng)會(huì)托物言志的藝術(shù)手法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　領(lǐng)會(huì)“空中樓閣”的優(yōu)美意境，理解作者寄予小屋的生活理想。你能夠感受這樣的快樂和幸福嗎？讓我們隨著優(yōu)美的朗讀一起走進(jìn)李樂薇的空中樓閣吧。具體的指導(dǎo)可參考“教學(xué)資料”附錄的“朗讀的基本要求”一文。　　二、立足于屋內(nèi)看世界（9～18自然段）。　?。ㄎ澹w納多角度描寫景物的方法?！　。ㄈ┠敲疵利惖目罩袠情w是“現(xiàn)實(shí)的”還是“虛擬的”？　　1．小屋及周圍環(huán)境與塵世有什么不同？　　討論明確：獨(dú)立、寧?kù)o、優(yōu)美，讓人心情舒暢，感到自由、幸福。作者強(qiáng)調(diào)“小屋”的“獨(dú)立”、“安靜”，強(qiáng)調(diào)“這座空中樓閣可以省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他裝飾”、不必養(yǎng)鳥、無須掛畫等，表現(xiàn)了他對(duì)自然的熱愛，也暗示了他對(duì)自己所生活的社會(huì)里畸形發(fā)展的物質(zhì)文明，及喧囂渾濁的社會(huì)環(huán)境是有所不滿的。托物言志是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月麗日、白云彩霞、瑞雪蒼松等等往往承載著作者的無限情思和理想，鑒賞時(shí)不能拘泥于景物本身，而要通過景物的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到無窮，由具體到空靈，由物態(tài)到人情，這樣才能真正品散文之美。作者對(duì)這種遠(yuǎn)離喧囂的、恬靜安寧的生活的向往，實(shí)際上隱含了對(duì)現(xiàn)代文明的批判。這就是本文“托物言志”的表現(xiàn)手法。如“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。　　2如：a．“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)”?！币詣?dòng)寫靜，美景連動(dòng)，令人浮想聯(lián)翩，使景物有了活力，有了靈氣。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！”這一節(jié)，動(dòng)靜糅合，產(chǎn)生了意料不到的美感?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　通過詩化語言的賞析和結(jié)構(gòu)的疏通鑒賞意境之美。　　二、感知課文　　，進(jìn)行配樂朗讀。其次“近看改為過觀”，樹遮掩了小屋，只看到建筑的線條、屋檐、窗等，很有凌空而起之勢(shì)。　　　　(1)詩化的語言(學(xué)生找出并體會(huì)其表達(dá)的效果)　?、賹?duì)稱的句式，輕快的節(jié)奏　　本文在寫景時(shí)多用對(duì)稱句式，讀來節(jié)奏感很強(qiáng)，富有韻律美?！钡鹊??！　“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般……”新奇，傳神，細(xì)膩地描繪了靜態(tài)之物的動(dòng)態(tài)感，從而產(chǎn)生極好的藝術(shù)效果。　?、趯懸怃秩尽　∪邕h(yuǎn)觀小屋，全是寫意畫法，求神似。形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由!”這一節(jié)，動(dòng)靜糅合，產(chǎn)生了意料不到的美感?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)　　。描寫破曉和入暮美景時(shí)，可以看出作者在觀察過程中有難以言傳的享受，作者還點(diǎn)到，小屋是“快樂的起點(diǎn)”和“幸福的終點(diǎn)”，字里行間滲透著作者對(duì)小屋的喜愛之情。　　②寫小屋在山上有什么意圖?　　明確：小屋脫離塵世，自由，表現(xiàn)作者對(duì)自由和生活的熱愛和對(duì)獨(dú)立人格的向任。安靜、獨(dú)立的生活?！　∷?、板書設(shè)計(jì)