【正文】 ，從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我趕緊蹲下身子問(wèn)道：“什么好消息？快說(shuō)給媽媽聽(tīng)！”兒子興致勃勃的說(shuō)：“今日班主任教師笑著夸我棒，作業(yè)寫(xiě)得整齊，并且還摸我的頭呢！”我不禁一愣，心中似有一根弦被輕輕撥動(dòng)了一下。我一驚，怕他會(huì)對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：咱們班主任教師還去網(wǎng)吧呢！我趕緊笑著解釋道：“教師來(lái)查個(gè)資料，你玩兒一會(huì)兒就早點(diǎn)兒回家吧，明天還要上學(xué)呢。我不止一次聽(tīng)到其他科任教師在我跟前說(shuō)那個(gè)孩子不可救藥了。下課后，他迅速走上講臺(tái)說(shuō)：“教師，我錯(cuò)了，我以后再也不去網(wǎng)吧玩游戲了。我當(dāng)時(shí)很驚訝，原先孩子對(duì)教師的笑容是這般的在乎，他們是多么渴望看到教師的笑啊！想到這兒，我不由增添了一絲莫名的情愫，一份感動(dòng)，一縷愧疚…… 又一幕情景浮此刻眼前： 那是上個(gè)月一天早操前輔導(dǎo)，當(dāng)我走進(jìn)教室，一眼看到坐在第一排的小田，左臉整個(gè)蹭破了皮，尤其顴骨那塊兒更嚴(yán)重，還滲著鮮紅的血，我嚇了一跳，以為他和別打架了，他那么瘦小，那么弱，我的心揪在了一齊，趕緊問(wèn)他怎樣了，他說(shuō)騎車不細(xì)心摔了，沒(méi)事?；亟淌业穆飞?，我手搭在他的肩上，邊走邊聊。唯一要做到的就是把單詞關(guān)過(guò)好，課堂上專心聽(tīng)講，記好筆記，不懂就要及時(shí)問(wèn)教師?！蔽野咽执钤谒募缟?，把他送到座位上。 自那以后，小田象變了個(gè)似的，上課聽(tīng)講異常認(rèn)真，筆記也記得相當(dāng)整齊，回回單詞關(guān)他都能以滿分過(guò)關(guān)，英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)，從不及格到及格，上次考試還拿到了78分。 我用微笑來(lái)感染孩子們天真，無(wú)邪的心靈，讓他們時(shí)刻都沐浴在愛(ài)的微笑中。我們兢兢業(yè)業(yè)，含辛茹苦地操勞著，為的是孩子們能更好地成長(zhǎng)。其次，在楊教師的課程上同學(xué)們都十分的進(jìn)取，說(shuō)實(shí)話這讓我十分驚訝，因?yàn)樵谥奥?tīng)河間職教中心其他教師的課時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們上課不是很進(jìn)取，教師問(wèn)了問(wèn)題也很少有同學(xué)回答。 這一節(jié)課大概有一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，大多數(shù)時(shí)間都是教師在講解此刻完成時(shí)的用法、構(gòu)成等等，在講解的過(guò)程中教師說(shuō)了一句：我有點(diǎn)渴，等我喝口水再繼續(xù)我們的課程。教師經(jīng)過(guò)詢問(wèn)同學(xué)們一系列的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行思考。在講課過(guò)程中如果想將知識(shí)與生活聯(lián)系到一齊除了像楊教師一樣舉例子還能夠創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，比如能夠創(chuàng)設(shè)一些模擬情境，模擬一場(chǎng)辯論會(huì)，模擬一場(chǎng)面試等都能夠讓同學(xué)們?cè)谂c生活相關(guān)的情境中學(xué)習(xí)，并獲得知識(shí)。 十九年的時(shí)間發(fā)生在我和學(xué)生之間的故事，一個(gè)個(gè)隨著歲月之河流走了，流不走的總在記憶的深處讓我時(shí)時(shí)想起，時(shí)時(shí)提醒自我。這張測(cè)試是我早就講好的，所以班上滿分異常多。異常是有些同學(xué)，這次經(jīng)過(guò)努力也取得了滿分，如：珍珍，麗麗……期望他們繼續(xù)堅(jiān)持。 其實(shí)，類似這樣的學(xué)生在班上何止一個(gè)，他們從來(lái)都不是教師關(guān)注的焦點(diǎn)，可能有的孩子在教師的眼中從來(lái)就不是優(yōu)秀的學(xué)生，也從來(lái)不會(huì)認(rèn)為他們會(huì)有輝煌的未來(lái)。作為辛勤的園丁的教師，又怎能隨意錯(cuò)失這來(lái)之不易的教育機(jī)會(huì)呢？朱永新教授在《新教育之夢(mèng)》中寫(xiě)到：愛(ài)心無(wú)價(jià)！無(wú)論做什么事情都要有一顆愛(ài)心。 我的教育教學(xué)故事 第12篇： 作為一名非班主任教師，在平時(shí)的上課中，課堂紀(jì)律的管理便成為了一件著實(shí)令我頭疼的事情。 在平時(shí)的教學(xué)中我不斷的嘗試不一樣的教育方法，運(yùn)用不一樣的管理策略。我的課堂中，他們也是依舊我行我素，教師的批評(píng)教育已經(jīng)對(duì)他們不起任何作用。這樣之后，一整節(jié)課，他居然端端正正的坐在那認(rèn)真聽(tīng)講!這節(jié)課讓我真的很感動(dòng)!從這節(jié)課之后，我開(kāi)始找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他， 他的每一點(diǎn)提高我都會(huì)進(jìn)行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機(jī)會(huì)，幾次課下來(lái)，他已經(jīng)完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上最認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，當(dāng)我說(shuō)讓全班同學(xué)讓他學(xué)習(xí)時(shí)，班級(jí)里的同學(xué)們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。我對(duì)這些孩子常說(shuō)的一句話就是：“你是教師眼中最可愛(ài)的孩子”?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不一樣。他整天吊兒郎當(dāng)?shù)?，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，經(jīng)常與別的同學(xué)打架；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……天天都有學(xué)生向我告他的狀。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。針對(duì)他的這一想法，我列舉了父母親關(guān)心、疼愛(ài)他的許多事例，讓他逐漸打消對(duì)父母親的怨恨，并且耐心給他講一些道理。當(dāng)我聽(tīng)到他說(shuō)“教師，今日有什么數(shù)學(xué)作業(yè)，我忘記抄了。當(dāng)他有一點(diǎn)提高時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。分?jǐn)?shù)不能衡量一切，但他記錄著一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也記錄著一個(gè)厭學(xué)生的轉(zhuǎn)變。 作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以為本”，尊重每一位學(xué)生。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了情味的心靈交融。 我的教育教學(xué)故事 第14篇： 不知不覺(jué)我做教師也已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)，我摸索出了這樣一個(gè)教育教學(xué)道理：每一個(gè)探求知識(shí)的孩子都應(yīng)當(dāng)生活在教師的鼓勵(lì)當(dāng)中，孩子是一朵正在茁壯成長(zhǎng)的小花兒，需要教師不斷的耐心的澆灌養(yǎng)分，如此孩子們的自信才會(huì)被點(diǎn)燃，潛能才會(huì)被挖掘；相反教師一句稍微不當(dāng)?shù)呐u(píng)，都可能會(huì)被孩子理解為自我尊嚴(yán)的挫傷。 從那之后我就將”評(píng)價(jià)學(xué)生“納入了我的教學(xué)課堂里，課堂上我會(huì)恰如其當(dāng)?shù)慕o予一些學(xué)生全方位的評(píng)價(jià)，其次我還加大了自我對(duì)差等生的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，比如當(dāng)一些差等生不敢回答問(wèn)題或發(fā)言時(shí)，我都會(huì)首先給予溫和且耐心的指引，進(jìn)而鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題。只要有家長(zhǎng)與我交換意見(jiàn)，我就給他們講：“學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的沒(méi)有興趣，關(guān)鍵在于他們對(duì)數(shù)學(xué)的那份自信的喪失!我們要給予他們自信，他們才會(huì)喜歡數(shù)學(xué)!我打算把考題提前叫一些同學(xué)先做一遍。評(píng)講試卷時(shí)，我大大的表 揚(yáng)了一番突飛猛進(jìn)的同學(xué)，那時(shí)我分明看到了他們開(kāi)心的笑容!一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上這樣寫(xiě)到：“昨日，姜教師把試卷發(fā)下來(lái)了，我看了一下得分是95分，錯(cuò)了兩道小問(wèn)題，我唉聲嘆氣地說(shuō)：要是得了100分就好了，平時(shí)上課要專心聽(tīng)講、用心發(fā)言，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。就這樣，班里幾個(gè)上期數(shù)學(xué)不好的孩子，都“考”到了很好的成績(jī)，上課他們個(gè)性的認(rèn)真，作業(yè)雖不算很好，卻能較好的掌握新資料。歲月是那么的公平，從不多給一秒，相反也不會(huì)少給任何一秒。 一、初入社會(huì)，初見(jiàn)望園 剛剛畢業(yè)的我，就很幸運(yùn)地和望園相遇了。 二、第一次和小豆包見(jiàn)面 第一次和小豆包見(jiàn)面既興奮又緊張，興奮是最終能夠見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們啦，緊張是第一次做副班的我，能勝任嗎？帶著這樣的心境和小豆包們見(jiàn)面了，初入學(xué)校的他們也是又緊張又興奮，組織站排的時(shí)候很多孩子都笑著和我打招呼，有個(gè)小男孩卻哭了。我發(fā)現(xiàn)我能夠發(fā)揮自我耐心的優(yōu)勢(shì)去安慰孩子，幫忙那些有需要的孩子們。自學(xué)校引進(jìn)“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”這一教學(xué)理念以來(lái)，作為新教師的我們每一天都在不斷學(xué)習(xí)并查找關(guān)于“什么是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如何上項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課……”之后學(xué)校成立了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)核心成員后備隊(duì)，群內(nèi)每一天都會(huì)分享項(xiàng)目式學(xué)習(xí)資料和研究心得。 這一年多的時(shí)間里經(jīng)歷的每一個(gè)第一次，都讓我不斷重新認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我還有這么多塑造的可能性。 趣事一：出去看看 實(shí)習(xí)時(shí)，空有一肚子“墨水”卻只會(huì)“紙上談兵”。講到我該拿出教具的時(shí)候，我說(shuō)：“你們看，外面的鮮花正開(kāi)的旺盛呢......”我一邊說(shuō)一邊去拿教具，忽然，我聽(tīng)到身后嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲、你推我擠的聲音，趕快回頭，咦！我的孩子怎樣都到外面去了。 又到孩子們的午睡時(shí)間了，孩子們悄悄地走進(jìn)了睡眠室上床睡覺(jué)，過(guò)了五分鐘，睡眠室里靜了下來(lái)。”我以為沒(méi)幾個(gè)舉手的，但結(jié)果卻使我大吃一驚，許多小朋友在我的誘導(dǎo)下舉起了手，我在那兒偷笑著，但還是表?yè)P(yáng)了他們：“舉手的小朋友真棒，午睡表現(xiàn)最好了。 今日早上，我早早地來(lái)到了幼兒園迎接我班小天使的到來(lái)?！彼贿呎f(shuō)一邊做，我明白了，原先是把一本書(shū)夾在另一本書(shū)里，變的時(shí)候就抽出來(lái)?！彼斓拇饝?yīng)著。 還記得2018年8月來(lái)xx中學(xué)校報(bào)道的那一天，忐忑激動(dòng)的心境溢于言表，原本以為即將和高中生打交道，沒(méi)想到，幾天后被通知被安排到與銅梁中學(xué)校聯(lián)盟的銅梁區(qū)巴川初級(jí)中學(xué)交流，一開(kāi)始的自我內(nèi)心是抵觸甚至抗拒的，因?yàn)楹臀蚁胂蟮牟灰粯?，可是?dāng)我真正來(lái)到巴川中學(xué)后，我才明白，這是我的幸運(yùn)，更是一個(gè)十分難得的機(jī)會(huì)，那里的學(xué)生、教師、同事都十分的友好可親，幾乎每一天的工作生活都充滿了歡聲笑語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，我能帶著微笑給他們上課了，其實(shí)微笑是一種親切的語(yǔ)言，架起心靈溝通的橋梁；微笑是一縷柔和的陽(yáng)光，溫暖別，明朗自我；微笑是一曲無(wú)聲流淌的的音樂(lè)，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛；微笑是心靈相通的七彩陽(yáng)光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。微笑是一門(mén)語(yǔ)言，每次看到活潑可愛(ài)的學(xué)生們，我都情不自禁地希哈哈大笑，因?yàn)樗麄兊募冋?、善良最打?dòng)心，對(duì)我來(lái)說(shuō)，他們就是我的開(kāi)心果，能夠掃去一切的煩惱與不快。我的科代表也是異常的貼心，有一次上課，我扯黑板的時(shí)候，不細(xì)心把自我的手擦掉皮了，科代表立刻在抽屜里拿出一張邦迪，撕開(kāi)拿給我，當(dāng)時(shí)就感動(dòng)了，覺(jué)得也太暖心了吧這群貼心的兒常常在不經(jīng)意間就給帶來(lái)溫暖。 相對(duì)高中來(lái)說(shuō)，初中這邊的活動(dòng)也很多，唱歌、跳舞、朗誦等等，作為年輕的新教師，這些活動(dòng)當(dāng)然要進(jìn)取參加了，能夠豐富業(yè)余生活，還能夠鍛煉自我，雖然我自我是教師，經(jīng)常在講臺(tái)上，說(shuō)實(shí)話，我上舞臺(tái)可是很拘謹(jǐn)表現(xiàn)不自然的，可是經(jīng)過(guò)這幾次節(jié)目表演的經(jīng)歷，此刻的我站在舞臺(tái)上已經(jīng)完全不害怕了，更加的自然了，所以，萬(wàn)事開(kāi)頭難，想要提升自我，就得讓自我去做不曾做過(guò)的事情。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自我的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。我又常常想，教師也就應(yīng)對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)，各有所短，可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自我的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不必須有輝煌的未來(lái)，可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的就比誰(shuí)低一等呢？像故事中的那個(gè)老和尚，就清楚地明白，寬容是一種無(wú)聲的教育。教師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名教師就應(yīng)經(jīng)?；仡欁晕乙酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！忽然想起當(dāng)年看的那部張藝謀導(dǎo)演的一個(gè)都不能少，一個(gè)小小的代課教師魏敏芝，只因教師離去前交代過(guò)這些孩子一個(gè)也不能少這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是舍得每一位教師學(xué)習(xí)的，我們不僅僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽(yáng)光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。 每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自我初為師時(shí)的事情。 歡樂(lè)能夠使延年益壽，歡樂(lè)能夠使青春永駐，在我們的工作中，在我們的生活中，必須會(huì)留下許多不盡意的地方，但只要我們?cè)囍诓唤?jīng)意間揀拾歡樂(lè)，我們的生命道路上將會(huì)灑滿陽(yáng)光，我們的青春將不會(huì)流逝太快，所以，我們不要隨便扔掉他的歡樂(lè)，也不要輕易去掉自我的歡樂(lè)，每一天把笑臉?biāo)徒o每個(gè)，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的同事，我們的好學(xué)生，那么，展此刻別面前的將會(huì)是最秀麗的你。 我的教育教學(xué)故事 第19篇： 一向以來(lái)，我認(rèn)為教書(shū)首要有一條就是管住學(xué)生。頓時(shí)，我的內(nèi)心深處涌起一絲不滿，決定借此機(jī)會(huì)“殺雞駭猴”。很明顯，他思想開(kāi)小差了，不知我們講到哪題了？我暗自思索:是讓他坐下去了事呢？還是繼續(xù)？我耐住性子說(shuō):“請(qǐng)你把題目讀一遍?？伤Я艘幌骂^，看了看我，又低下了頭。果然，一個(gè)男孩子哭的很厲害，并且還有攻擊性行為，可是我們并沒(méi)有批評(píng)這個(gè)孩子，而是繼續(xù)抱著他，哄著他，過(guò)了一會(huì)兒就不哭了，一天下來(lái)，舒教師到哪里她就跟到哪里，變成了她的“小尾巴”，沒(méi)過(guò)兩天，他就慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活，其實(shí)孩子也感受到了教師的好，對(duì)教師產(chǎn)生了安全感。并提議家長(zhǎng)采取正確有效的教育行為，穩(wěn)定幼兒情緒，降低焦慮程度。我們安排了豐富多彩的主題活動(dòng)，《我?guī)氊惿嫌變簣@》，鼓勵(lì)幼兒從家中帶一件自我最喜歡的東西，使幼兒在幼兒園中覺(jué)得有安全感；《橡皮膏小熊》經(jīng)過(guò)故事的形式讓幼兒了解哪些對(duì)自我是有危險(xiǎn)的，應(yīng)當(dāng)怎樣避免受傷等等。其中既有苦澀也有甜蜜；既有失意也有成就。 每一天的數(shù)學(xué)語(yǔ)文課就把我愁壞了，因?yàn)闆](méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭教材的潛力欠缺，尤其是當(dāng)課堂遇到突發(fā)事件時(shí)，就更是一籌莫展了。每一天下班回家后先對(duì)自我當(dāng)天的課進(jìn)行總結(jié)，理清思路、找出閃光點(diǎn)和不足，進(jìn)行記錄；然后把當(dāng)天的聽(tīng)課材料進(jìn)行梳理，也總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行記錄；最終開(kāi)始備自我明天的課，在備課時(shí)盡量多的搜集優(yōu)秀教案，取經(jīng)學(xué)習(xí)，提高自我的教學(xué)潛力。 雖然是剛剛上班的新教師就經(jīng)歷了這么多的考驗(yàn)，但我覺(jué)得這也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我以后的班主任工作是有很大幫忙的。應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)孩子，我認(rèn)真的分析著他的心理，我覺(jué)得他所有問(wèn)題的根源就是缺少母愛(ài)。你猜為什么？”我努力的回憶著，李靜也是單親家庭的孩子，他父親經(jīng)常酗酒，每次酗酒之后都打她母親，李靜的媽媽最終忍受不了了，離婚之后沒(méi)有什么一技之長(zhǎng)的她靠當(dāng)清潔工養(yǎng)活自我和女兒，生活相當(dāng)艱辛。 本學(xué)期開(kāi)始我提前結(jié)束了哺乳期，回到了自我熟悉和熱愛(ài)的班主任隊(duì)伍，一如既往的忙碌、一如既往的歡樂(lè)。因?yàn)榇丝踢@個(gè)班級(jí)的23學(xué)生都是農(nóng)民工子女，他們的家長(zhǎng)大都忙于生計(jì)，有時(shí)連參加家長(zhǎng)會(huì)都沒(méi)時(shí)間，所以我選取走進(jìn)他們的家庭來(lái)了解學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通。他的父母都是從山東農(nóng)村來(lái)哈市打工的外來(lái)務(wù)工員。一間12米左右的房間里擺了一張雙床和一張單床、一個(gè)簡(jiǎn)易立柜，還有一輛嬰兒車，這些幾乎就沾滿了屋子，在房間的另一個(gè)角落里還擠著一張圓桌，桌上擺著吃剩還來(lái)不及收的飯菜、奶瓶、奶粉……，房間里我沒(méi)有看到任何家用電器。 他們夫妻倆本來(lái)是帶著姚東輝一齊在革新街地下作小買賣，生活還過(guò)得去，反正是比在家種田強(qiáng)。此刻她只能在家照顧小孩，還得做飯，每一天都忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)和輔導(dǎo)姚東輝的學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)連接送他上學(xué)或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都沒(méi)有辦法去。 回家的路上，我的情緒很不平靜，同樣是孩子，不能因?yàn)樗麄兪峭鈦?lái)務(wù)工員的子女，就比同齡孩子缺失什么，作為教師，作為這些孩子的班主任，我所要關(guān)注的也不能只是孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的生活，愛(ài)護(hù)和幫忙他們。在學(xué)校里，我也是格外關(guān)注姚東輝，天氣轉(zhuǎn)涼了，我就提醒他自我回家把厚衣服找出來(lái)穿。 在我的努力下，姚東輝的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步的提升，最重要的是他變的越來(lái)越開(kāi)朗了。記得王樹(shù)琪拉褲子我?guī)退帐?，還要不斷安慰他沒(méi)事，別哭；記得候達(dá)中午沒(méi)有帶飯，我就張羅著為他準(zhǔn)備午飯，還要思考口味和營(yíng)養(yǎng)；記得姚東輝放學(xué)沒(méi)來(lái)接，我就送他回家，路