思想政治理論課感想與體會【專題篇】-預(yù)覽頁
【正文】 對于課堂上突然出現(xiàn)的問題，這是常見的事，不足為奇。教學(xué)要從學(xué)生的實際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實效，以情感人。 教育機智的才能，首先來自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。 其次，深刻了解學(xué)生的思想、知識和心理特征，是教育機智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。國家的興旺發(fā)達，社會的進步，歷史車輪的前進，人類文明的發(fā)展等都在于教育。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能，在同樣起點的條件下，有的教師進步較快，有的停滯不前，關(guān)鍵就在于個人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結(jié)，借鑒別人的經(jīng)驗，聯(lián)系自己實際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實自己，提高自己的教育機智才能。細細的研究有許多相近、相似之處。于是，我就從他人成功的經(jīng)驗中不斷探討、摸索出一些有效地方法，介紹給大家： 一、它山之石，可以攻玉。表現(xiàn)為，一問一答式，或是一問多答式，課堂上熱熱鬧鬧，舉手的也多，雙邊活動也多，而前提是：老師設(shè)置的問題要小而多，又易于尋找，否則不然的話，就難說了?！ 〉牵@種教學(xué)方法的不足之處是：其一是有問題、有目標，學(xué)生不學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，該怎么辦?其二是學(xué)生如何先學(xué)?如果沒有學(xué)案，學(xué)生如何預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)?如果沒有老師的目標，學(xué)生的目標向哪里找?這種學(xué)習(xí)情景離自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的實質(zhì)相差甚遠。以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標，統(tǒng)領(lǐng)各年級教學(xué)內(nèi)容。以“拓展天地”拓寬知識面。標題是葉。為此簡單有效的自主學(xué)習(xí)方法則是“①是什么?②為什么?③怎么辦?”此法第一節(jié)課就要交給學(xué)生，并要節(jié)節(jié)訓(xùn)練。競爭的機制最有效。課代表每日都要提醒預(yù)習(xí)、作業(yè)、默寫、探究等，問題不多，可以是一個問題，也可以是一個故事。在檢查作業(yè)、背誦時，受懲罰的往往不是不會的、不做的，而是那個不督促的、不提醒別人的學(xué)生。漫畫類，就要會其意、歸教材、組答案?！ ∷枷胝卫碚撜n感想與體會【3】 初進校園以為這一學(xué)期會過的很漫長，其實不然，時間總是在人不經(jīng)意間流逝?！ ∩鐣偸遣粩喟l(fā)展的，如果僅靠書本上的一些陳舊實例，是遠遠無法讓人了解這個社會的。畢業(yè)于民政學(xué)院的一位學(xué)姐不為名利只身一人到貧困山區(qū)支教無怨無悔的精神無不
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