【正文】 處，不省略和省略的作用一樣嗎?　　3母親做了好多好多的事，但是他回來了么？用課本中的話回答。　　也就是在這個(gè)時(shí)刻，季羨林對一個(gè)字的體會(huì)，會(huì)更加地深，是哪個(gè)字？（恨）指板書。　　四、回顧課文，升華情感　　一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。　　出示視頻，一起觀看?！　∵@節(jié)課上到這里，下課?！　W(xué)習(xí)體會(huì)關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。（板書：懷念）　　二、默讀課文，自主學(xué)習(xí)　　全班同學(xué)自由朗讀?！　∪?、感情朗讀，深入品讀　　我們一起來看到第二自然段，老師想讓一位同學(xué)站起來，有感情地為大家朗誦一下，其他同學(xué)認(rèn)真聽。　?、賹W(xué)生初讀談自己的理解，談后讓學(xué)生帶著自己的理解讀讀這句話?！　÷?lián)系下文：“我真想隨母親與地下??數(shù)十年如一日?！薄　±斫夂蟾星槔首x“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。”　　這句也出現(xiàn)了一個(gè)“頻來入夢”你是怎么理解的？　　問題設(shè)計(jì)：祖國母親為什么也會(huì)一次又一次走進(jìn)作者的夢中呢？讓我們走進(jìn)作者的日記。因此讀這句時(shí)要注意前半句“酸酸的、有點(diǎn)凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語氣上的區(qū)分。我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下，我后悔，我真不該，我千不該，萬不該，離開了母親?！　?chuàng)設(shè)情境，在音樂的渲染下與作者情感產(chǎn)生共鳴，在讀中感悟母親對季羨林的愛和季羨林對母親的愛?！　〗虒W(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入　　1.（板書：母親）同學(xué)們！我們每個(gè)人都有母親，可以說每個(gè)母親都是世界上最偉大的人，母親多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，無論何時(shí)，無論身在何處，我們都忘不了母親那深沉的愛。）　　，通過有感情的朗讀深刻體會(huì)對母親的情感。（這是一個(gè)窮的不能再窮的家庭，年幼的作者經(jīng)常和勞累的母親形影不離，對母親的操勞體會(huì)最深。然而沒等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了?！　?.（出示季羨林的《永久的悔》片段）指名學(xué)生朗讀：當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。第二個(gè)問題　　預(yù)設(shè)一“看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！　　理解：觸景生情，對母親的懷念依然會(huì)容易涌上心頭　　預(yù)設(shè)二“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。比如：你生病了?！　∥逡胂乱徽n，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。文章最特別之處就是“母親”這個(gè)詞中包含著兩者——祖國和生母。、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者對兩個(gè)母親深切的懷念和崇敬之情?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！　　驹O(shè)計(jì)意圖】　　“親其人、愛其文、信其言”的道理不僅適應(yīng)于成年人，兒童尤為如此?！　】磥?，季老有著不平凡的經(jīng)歷。因此，在導(dǎo)入上以“未見文韻先有情”，簡潔、明了地從讀題直接入文，讓學(xué)生通過二度讀題，結(jié)合課前的預(yù)習(xí)及資料的搜集，情愫自然言由心聲了！　　二、整體把握，輕叩文本?！　。ǘ┳宰x課文，加深理解。　?、俪鍪旧~，自由認(rèn)讀。我痛哭了幾天，（）、（），成了一個(gè)（）的人。師導(dǎo)；看得出來，你們來僅理解了詞語的意思，還對課文內(nèi)容了解得很清楚！我們一起把自己的理解融入到朗讀中去吧?。R讀）讀著讀著，我們已經(jīng)悄悄地來到了季老的身旁了?！　。?）由讀導(dǎo)疑：作者到底在追問自己什么？（兩位母親為什么頻來入夢）　　（3）過渡：日有所思，夜有所夢呀！同學(xué)們，就讓我們以這“夢”為線索，跟隨作者探尋這兩位母親頻來入夢的因由吧?！　∪⒆呷搿皦簟敝?，品味文本?！　。?）抓詞句——一品“終天之恨”　?、倌男┱Z句能讓我們感受到作者這終天之恨呢？再讀讀第2自然段，用橫線畫出來，并想想自己從中體會(huì)到什么。”我體會(huì)到季老在母親去世后連飯也吃不下，覺也睡不著，可見他傷心到極點(diǎn)了。　　師：想想（生讀：我的愿望沒有實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。②聚焦時(shí)間，品味痛楚：時(shí)間匆匆逝去，讓我們把目光定格在這些時(shí)間上，用心琢磨，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？　?、鄹星槔首x，悟“失母之恨”：在這一“長”一“短”之間，讓我們深深地體會(huì)到季老這失母之恨??！用心讀出季老的心聲吧：　　一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃）　?、诩?xì)想他曾許下的愿望：（出示愿望資料師概述）“我暗暗地下定了決心：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親，然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了?！　　驹O(shè)計(jì)意圖】　?。ǘ┯|景傷懷，品“思母之痛”?！　“l(fā)疑引思，日記明心聲?！　、诜謨山M寫下跨越時(shí)空的母子對話?！　　驹O(shè)計(jì)意圖】　　學(xué)生的閱讀過程首先是借助文本語言提供的信息，建立一個(gè)感觀的言語交際場景的過程。　　過渡：就在母親頻來入夢之際，祖國母親也頻來入夢?！　。?）讓我們走進(jìn)那個(gè)黃昏，當(dāng)一切孤獨(dú)、難過都淹沒在夜色中時(shí)，故鄉(xiāng)，親友在他心中騰起??　?。?）播放課件?！　『诩纠闲念^的正是這飄渺的夜空，這飄渺的思念，在思念中想起了故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的朋友，和這（祖國母親），季老在詩中是這相表達(dá)情懷的：（課件出示生讀）　　留學(xué)德國已十霜，歸心日夜憶舊邦。讓我們把心中的體會(huì)融入朗讀中表達(dá)出來吧！讀第三自然段。　　提煉情感，回讀課題。：讀季羨林文章——《賦得永久的悔》?！　〉?《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)　　光華小學(xué)　　王慧哲　　教學(xué)目的：　　感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)生對作者情感的深刻體驗(yàn)　　教學(xué)過程:　　一、引讀課題————“走進(jìn)懷念”。　　三、體悟“懷念”。４、把作者的心情讀進(jìn)文中。　　這凄涼，這甜蜜，最后都融入到了一個(gè)字里面，哪個(gè)字？（糊）“糊”字是什么意思？這“糊”在季羨林心頭的究竟是什么？　　感悟“哭”字————思母至深?！　　罢嫦肟?！”這哭聲中有什么呢？把你的理解送進(jìn)朗讀中去。分男女朗讀片段一。季羨林的根在哪兒？　　四、回應(yīng)全文————升華情感。　　五、板書設(shè)計(jì)：　　懷念母親　　恨————思母至痛　　哭————思母至深　　糊————思母至切　　尋————思母至苦　　《懷念母親》導(dǎo)學(xué)案　　課題:懷念母親　　主備人:王慧哲　　學(xué)習(xí)小主人:_________學(xué)習(xí)目標(biāo):　　有感情朗讀課文，理解課文的內(nèi)容?！　槭裁匆迦耄縚___________________________________________。而這一住就是十六年。　　把作者的悔與恨讀進(jìn)去?！　〉谒恼尽　∥业乃季S最開闊　　資料:　　2001年，九十歲的季羨林回到故鄉(xiāng)給母親掃墓，來到母親墓前，百感交集，“撲通”一聲跪倒下去，眼淚奪眶而出，淚水滴到了眼前的香燭上。(2)祖國母親“頻來入夢”的原因是_________________________________________________。隨文識記生字、辨析字形、詞義。以及文章特有的引用格式。另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。指導(dǎo)對“棄養(yǎng)”，與第三段的研讀，了解“懷念”源于“離開”?！　ψ鎳木鞈?，通過默讀勾劃出魂?duì)孔鎳木渥樱谧x中體會(huì)，抄寫中感悟。感受季老對母親深沉的愛。了解寫法“開門見山，點(diǎn)明主題。　　二）且讀且思，抓關(guān)鍵詞句，理解“恨之深，悔之切”。帶著這個(gè)字去觸摸作者的心（讀）?！　∫悦疤枠?biāo)注開始，另段用不同字體表示。勾劃季老魂?duì)孔鎳木渥印?）11月20日日記。指導(dǎo)朗讀。拓展閱讀《永久的悔》，,《尋夢》。找找你心中的“為什么”?！　∵@兩篇文章中可以幫助大家解釋心中的疑問，下節(jié)課我們來談?wù)勀阄虻搅耸裁?。希望對同學(xué)們有所啟迪?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。再讀課題。想想文章主要寫了什么內(nèi)容？作者說“我一生有兩個(gè)母親”是哪兩個(gè)母親？文中哪句話概括交代了作者對兩位母親的情感？　?。ㄈ?、抓重點(diǎn)語句，理解對母親的懷念　　出示句子：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖國母親。我真想隨母親于地下。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。由于作者長期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親　　正確認(rèn)讀“棄養(yǎng)、凄涼、食不下咽、寢不安席、頻來入夢、思潮起伏”等詞語。母親走到哪里，我就跟到哪里。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問題，臉上露出慈祥的笑容。（同桌互批互改）　　感情朗讀懷念生母的句子　　二、品讀思國之情。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。）　　（3）、從這句話中，你體會(huì)出了什么？（作者有一顆愛國心，強(qiáng)烈的思國情。作者身在異國小城，心中十分憂愁；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。???　　從其他的句子你又悟出了什么？　　齊讀這些句子，想想他們都讓你體會(huì)到了什么？把你的感情通過讀表達(dá)出來?！　煟赫?yàn)橛辛诉@崇高的敬意和愛慕，所以作者才如此地懷念自己的母親?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　懷念母親　　崇高的敬意真摯的愛慕　　生身母親=祖國母親　　第6懷念母親教學(xué)設(shè)計(jì)《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教學(xué)目標(biāo)：　　準(zhǔn)確讀寫課文8個(gè)生字和“寢不安席、頻來入夢、凄涼、朦朧、可見一斑、真摯”等六個(gè)詞語。　　學(xué)習(xí)體會(huì)關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。（板書：懷念）　　二、默讀課文，自主學(xué)習(xí)　　全班同學(xué)自由朗讀?！　∪?、感情朗讀，深入品讀　　我們一起來看到第二自然段，老師想讓一位同學(xué)站起來，有感情地為大家朗誦一下，其他同學(xué)認(rèn)真聽?！　∷摹⒓w匯報(bào)交流　?。ㄒ唬?、體味對生母的情感　　著重引導(dǎo)理解以下幾個(gè)句子　　我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。”體會(huì)作者心中的傷心難過。　　下文中還有你關(guān)注的句子嗎？　　“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人?！　?二)、體味對祖國母親的情感　　請同學(xué)們看看你們畫出的描寫對祖國母親愛慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達(dá)他對祖國母親的魂?duì)繅衾@？指名讀　　①理解“我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢?！　≡谶@段的學(xué)習(xí)中，你們提出了什么問題嗎？　　預(yù)設(shè)：作者為什么而凄涼，為什么這凄涼又是甜蜜的，帶著這個(gè)問題再讀讀課文，看看你能解決嗎？　　師小結(jié)指導(dǎo)朗讀：作者運(yùn)用凄涼與甜蜜這一看似矛盾，實(shí)則并不矛盾的詞語巧妙的將自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的孤寂與想起親人的甜蜜進(jìn)行了對比，將自己對祖國母親的懷念表達(dá)的非常充分?！蓖瑢W(xué)們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過讀傳達(dá)出來呢？練習(xí)讀一讀　　指名讀　　我仰躺在沙發(fā)上聽風(fēng)路過窗外……　?、弁ㄟ^剛才學(xué)習(xí),聯(lián)系上文和下文,你能回答為什么祖國母親也會(huì)頻來入夢嗎?　　引讀　　師：《永久的悔》　　當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子。2．交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。質(zhì)疑。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我的祖國母親，我是第一次離開她。）（3）感情朗讀。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！　W(xué)習(xí)課文懷念生身母親部分，抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)作者的思想感情?！　↓R讀課題（懷念母親）　?。浚玖w林）（出示課件）　　師：今天，讓我們就一起走進(jìn)季羨林先生的另外一篇文章《懷念母親》，請生一起讀題。）　　三、思母之悔　　自由朗讀文章第2自然段，邊讀邊思考：從哪些句子中可以感受到作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕？請畫出來讀一讀，也可以在句子旁邊寫上自己的感受。　　師：是啊，誰能聯(lián)系上下文說說為什么作者會(huì)如此痛苦不堪？　　一是因?yàn)樽髡吡鶜q就離開了母親，而且平時(shí)也很少回家，沒有很好地幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。請你讀讀這句話?！边@句話也可以看出作者對母親真摯的愛慕，因?yàn)樽髡哂X得自己失去了母愛，成了一個(gè)靈魂不全的孩子?！　煟菏茄?，正如作者自己所說“世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊。）　　讀了這則資料，你又明白了什么？　　體會(huì)作者因?yàn)闊o法迎養(yǎng)母親而更加感到遺憾、悔恨。）　　師：此時(shí)的季羨林先生是什么心理？（自己非常的懊悔、遺憾、自責(zé)、悔恨……）師：整整十四年的時(shí)間，只回家呆了幾天。哪個(gè)字？（恨。我們看，他在淚光當(dāng)中苦苦的追尋著……　　師：同學(xué)們拿起書，在這一段里我們看到了作者在夢里尋母的情結(jié)，看清了嗎？（沒有）?！薄　∷?、研讀思念“祖國母親”　?。ㄒ唬煟鹤髡呤悄菢討涯钅赣H，數(shù)十年如一日。我的祖國母親，我是第一次離開她?！耙病弊趾芮擅畹貙⒆鎳赣H與生身母親聯(lián)系起來，可見在作者的心目中兩者同樣重要。　　師提示：“凄涼”和“甜蜜”是不是矛盾？讓作者感到凄涼的是什么？讓作者感到甜蜜的有是什么？　　“凄涼”是因?yàn)樽髡呱碓诋悋〕?，與母親、祖國的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中不免有憂愁，有思念。　　在這個(gè)句中，哪個(gè)字最能表達(dá)出作者對祖國母親的情感？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“糊”字的含義。因?yàn)椹ぉぁ　↓R讀文章的最后一段和第1自然段。我們要學(xué)習(xí)本課的寫法，在習(xí)作中掌握運(yùn)用此方法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，透過朗讀感悟，理解作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對于小學(xué)生來說理解起來難度更大，怎樣突破難點(diǎn)呢？我先引導(dǎo)學(xué)生了解季羨林的成長過程并補(bǔ)充了一些資料讓學(xué)生深入體會(huì)作者深層的思想感情。課堂　　上，學(xué)生圍繞“課文哪些地方能夠看出我對兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？”問題，抓住“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。”等等句子，在讀中感悟作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情