幼兒園家園共育活動總結(jié)與反思【五篇】-預(yù)覽頁
【正文】 的案例，對“幼小銜接”這一話題進行了詳細的講解?！ ⊥ㄟ^家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來更好的明天?！ ≡诮處熍c家長溝通中存在的問題，比如，教師與幼兒家長在地位上的不對等；教師與家長在認知水平上的差異；教師溝通對象的老齡化。這樣，我們的家長工作將更具有實效性，家長們也會更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會慢慢建立起來了。家長應(yīng)積極參與家園共育：首先，積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動。家長參與家園共育應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長調(diào)動主觀能動性，主動參與幼兒園管理，并對幼兒園的日常管理或是教育教學活動提供可行性建議等。 樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。 堅持利用家長園地和網(wǎng)站實現(xiàn)家園多維互動。我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學習不好，是老師的責任，因為孩子在幼兒園老師沒教好。定時向家長提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長進行介紹，把每次主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看，讓家長知道活動的開展進程?！ 榱耸辜议L能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的`還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等。他們的積極主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點溝通，共同了解孩子，教育孩子?！ 〖彝ズ陀變簣@的合作，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參與教育活動，使家長工作向良性的方向發(fā)展。如揚揚爸爸剛考完車牌，對一些交通標志認識得多，我們可以通過書寫邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標志，并指導(dǎo)幼兒了解交通標志的用途與
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