歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是他們畢竟高估了學(xué)生們的接納能力，多反倒什么都理不清。以前在學(xué)校都是聽本專業(yè)的部分同學(xué)講課，覺得也就這樣吧。另外，通過(guò)看其他實(shí)習(xí)生上課，還可以發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也存在類似這樣那樣的問(wèn)題，比方說(shuō)語(yǔ)速偏快，條理不夠清晰，過(guò)渡不夠自然等。畢竟，別人的東西，你不一定適合。這個(gè)方法是我從義洪那里學(xué)到的，我發(fā)現(xiàn)真的很受用。 第一次上課，我印象深刻。所以，在課開始的幾分鐘，我有點(diǎn)發(fā)暈，只感覺下面黑壓壓一片，根本不敢定睛看他們?？磥?lái)紙上談兵倒不如直接上陣磨槍，才能通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以改進(jìn)。 另外，我發(fā)現(xiàn)，上課對(duì)著不同氣氛的群體講課，效果真的很不一樣。而學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，他對(duì)課堂知識(shí)的接納能力也大了很多，我上一節(jié)課的實(shí)際收效也明顯提高了。作為實(shí)習(xí)班主任，我積極與原班主任、班干部及其他同學(xué)溝通，參與班級(jí)管理和活動(dòng)，在三天內(nèi)就大致了解了本班的基本情況，并制定了較為詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃。堅(jiān)持和學(xué)生的交流，了解他們的心理需求或困惑并及時(shí)幫助解決。及時(shí)向科代表了解學(xué)生的作業(yè)情況。所以我經(jīng)常與宿管委員交流溝通，以了解情況。 第7周：校運(yùn)會(huì)和學(xué)生一起加油喝彩，建立了良好的師生感情。 結(jié)語(yǔ) 回顧起來(lái)，我在這次教育實(shí)習(xí)中，從初識(shí)梅中，教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作，到最后的教育調(diào)研，每一個(gè)過(guò)程我都傾注了全力，不僅學(xué)習(xí)到許多特有實(shí)際意義的教師技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，認(rèn)識(shí)了許多好朋友，收獲很大，總算不留遺憾了!
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