初二班主任個人工作計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 先意識。 本班教室、衛(wèi)生區(qū)的清潔、保潔工作統(tǒng)一由勞動委員安排，采取組長負(fù)責(zé)制，由組長帶領(lǐng)組員完成每天兩掃的值日任務(wù)，并定期評選優(yōu)秀值日組?！ W(xué)習(xí)輔導(dǎo) 繼續(xù)組織兵教兵活動，以幫助后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，同時細(xì)致捕捉后進(jìn)生在習(xí)上的閃光點(diǎn)，由此多表揚(yáng)、多鼓勵后進(jìn)生，經(jīng)常了解后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的疑難問題并作耐心解答?！ ∨c家長密切聯(lián)系?！ 〗⒓钪贫??！ 酒砍醵嘀魅蝹€人工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以黨和國家的教育方針為指南，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)、特長，為學(xué)生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍?！ 〖訌?qiáng)后進(jìn)生的’轉(zhuǎn)化工作，爭取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。不過也有部分學(xué)生相對比較調(diào)皮、較缺上進(jìn)心，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作?！ ?yán)格實(shí)施學(xué)生德育操行量化考核制度，安制定好《德育操行量化考核細(xì)則》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作?！ 》e極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育?！ 〕浞掷冒鄷n向?qū)W生進(jìn)行教育?！ ∶吭禄顒佑兄黝}，安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律常抓不懈。初步確定各位班干的班級工作的職責(zé)范圍、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)以及工作關(guān)系。 第五周：文明課室評比。加強(qiáng)安全紀(jì)律教育。復(fù)習(xí)迎考。外出參觀活動或野外活動。主題教育：發(fā)掘潛能，和諧發(fā)展。 第十七周：主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。復(fù)習(xí)迎考。 第二十二周：安全教育、放假?！ 〕煽儍?yōu)秀的同學(xué)，他們生活在緊張、充實(shí)和快節(jié)奏的學(xué)習(xí)環(huán)境中。對于自己喜歡的老師，喜歡的學(xué)科他們就勤勤懇懇，認(rèn)真努力；對于自己不喜歡的學(xué)科，他們就有厭學(xué)的情緒；而對于自己原本就基礎(chǔ)較差的學(xué)科，他們更是持抵制態(tài)度。因此，他們就一味地放縱自己，“爛船就往石縫里撐”。這段時間他們大多數(shù)沒有較強(qiáng)的時間觀，認(rèn)為剛開校，學(xué)習(xí)時間還很長。第三階段：6月的沖刺階段?！ 《?、狠抓班風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng) 到了初二，很多班主任都認(rèn)為學(xué)生長大了，什么都懂了，不需要教育了?！ ”热缭诎嗉壚镎匍_“過去的我們和現(xiàn)在的我們”的主題班會。他們現(xiàn)在有了自己的不成熟的獨(dú)立的看法，他們也有了叛逆的思想，加上他們“留守”的特殊身份。要對他們曉之以理，動之以情，找出他們思想的根源，用我們的愛心去感化他們，讓他們回到我們的班集體中來，為他們樹立好自信心。他們要考核的多種學(xué)科的知識與能力?！ ∥?、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，樹立正確的道德觀、人生觀 班主任要經(jīng)常教育學(xué)生從哪里摔倒就從哪里爬起來，教育學(xué)生敢于拼搏、敢于奮斗，不服輸?shù)膫€性，自己在生活中要表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志。給學(xué)困生制定稍微低一點(diǎn)的要求，讓他們能看到進(jìn)步，看到希望。作為班主任的我經(jīng)常利用班會和團(tuán)隊(duì)活動的時間教給學(xué)生如何提高他們的學(xué)習(xí)效率?！ ∑摺⑴鄡?yōu)輔差，發(fā)揮師生的合力，促進(jìn)學(xué)生共同提高 培優(yōu)輔差，是我們班級的一大特色。
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