關(guān)于教師讀書活動總結(jié)匯總6篇-預(yù)覽頁
【正文】 覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。一讀教育經(jīng)典，真正的教育經(jīng)典永恒而平易；二讀教育報刊，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀中學(xué)生寫的和為中學(xué)生而寫的書，走進學(xué)生心靈。 人是高級動物，應(yīng)學(xué)會品味生活，應(yīng)有高雅的生活情趣，應(yīng)追求高層次的精神層面的享受，否則就可能低俗無趣?！ ÷犃舜蠹业慕榻B，我把讀書方法歸納一下幾點： 博覽＋精讀?！ ∽宰x＋交流。讀書要真正讀進去，不能只停留于字句的表面，而是要在讀書中文字的同時，腦海中進行想象或聯(lián)想，及時反思自己的教育教學(xué)實際，主動與自己的實際相聯(lián)系，看能否對自己的實踐起指導(dǎo)作用?！ ∽x中質(zhì)疑。本學(xué)期要求教師重點閱讀兩本教育類書籍：一本是《好懂好用的教育心理學(xué)》，另一本是《我的教學(xué)生涯》?！ 《?、微格閱覽室——讓圖書“動”起來 走進校園，一眼就會看到一座氣勢不凡的綜合樓——和成樓，那里有著規(guī)模較大的學(xué)校圖書館，藏書量達(dá)8萬多冊，是學(xué)生課外閱讀的源頭。博雅軒、書香閣、愛的書屋、書海一角……一個個流淌著書香氣的名字遍布在教室和辦公室的書架上?！ ∫?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動 在一個單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。堅持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作?！ 《?、積極發(fā)動全體教師積極投身讀書活動 要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。每位老師堅持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆，每人每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記，各教研組每周撰寫一篇教書隨記。如林桂花老師的《聽名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書——教師的知識武器》等。我們還充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)?！ ∥覀兦逍训乜吹?，學(xué)校的讀書活動沒有結(jié)束，正在縱深發(fā)展，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，以后我們將為老師創(chuàng)造讀書的氛圍，最大限度地讓教師讀好書，為我校教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生?？傊寣W(xué)生了解一個真實的你! 其次，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。誰也不愿意與一個遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價。教師讀書活動總結(jié) 篇6 我一向認(rèn)為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。教師讀書當(dāng)然不僅僅是為了學(xué)生。有時我們自我都覺得茫然，束手無策，不明白如何去教學(xué)生?？傊寣W(xué)生了解一個真實的你! 其次，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。誰也不愿意與一個遠(yuǎn)離自我生活的人去溝通。對于教師來說，反思是一個用心的思維活動過程，同時也是用心的行為改善過程；讓教師自我承擔(dān)起學(xué)習(xí)和潛力提高的職責(zé)，在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生用心性的管理方式依然存在。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)?！娟P(guān)于教師讀書活動總結(jié)匯總6篇
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