關于心理健康教育心得體會范文5篇-預覽頁
【正文】 讓學生樹立正確的 學習態(tài)度。通過對個別典型案例的分析學習，對識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，也了解了一些解決策略。 （2）樂于為工作奉獻，培養(yǎng)自己的多種興趣與愛好，建立良好的人際關系?！ 。?）了解心理健康教育的重要性，掌握心理調適的基本方法，提高自身的心理健康水平；自覺樹立正確的教育觀，學會與學生平等相處，建立新型的師生關系，做學生的良師益友；了解和掌握青少年學生在認知、情感、意志、個性和社會交往等方面的主要特點，自覺維護學生的心理健康，培養(yǎng)學生的健全人格，開發(fā)學生的心理潛能，為提高班級學生的心理健康教育而努力奮斗?！薄形鱾ゴ笏枷爰覍θ酥匾缘挠辛娬{說明了人作為主體的重要之處。馬克思唯物論認為：物質決定意識，意識對物質具有反作用。你究竟應該要什么和可以要什么了。 世界上沒有兩片相同的葉子，世界上亦沒有完全相同的兩個人。我們擁有不同的人生，擁有自己的閃光點！ 馬克思在談論人的本質時曾言：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物。人是環(huán)境的產(chǎn)物，在周圍環(huán)境的影響下，不同的人產(chǎn)生不同的意識，不同的人奔向不同的人生，如貧民區(qū)中的小孩倍受歧視，從少年起便早早當家，苦苦為生計奔波；富家子弟則受萬千寵愛，不用為柴米油鹽醬醋茶擔心，肆意揮灑青春，不同的環(huán)境造就了迥然的人生。 在和他人的相處中，相信自己，不要隨意質疑自己，每個人都有自己獨特的閃光點！認識自己能力的人將擁有自己的天下，正如阿基米德所說，給我一個支點，我將撬動整個地球。世界潛能大師博恩相信自己，全面認知自己?！睆亩晕医箲]，焦慮的產(chǎn)生讓人類在本能下轉移或逃避，我們稱之為自我防御，弗洛伊德將其歸納為壓抑、否認、投射、合理化、反向作用、替代和升華等幾方面，當人格在發(fā)展中受到刺激，自我防御無法起作用，當事人則會保留下受挫記憶和習慣性動作，我們將人格的發(fā)展期分為口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、生殖期五個階段，如中國人有著明顯的口腔期人格，日本人的肛門期人格等?！ ∷上滦抑f過:“我們不必羨慕他人的才能，也不須悲嘆自己的平庸，各人都有他的個性魅力。病人及其家屬心理健康問題復雜，認真開展心理護理，做好急診科心理健康教育工作，是十分重要的。對情緒不穩(wěn)定的病人要采取忍讓和寬容的態(tài)度，護士要沉著冷靜。心理護理做不好，甚至會引發(fā)護患糾紛。詢問病史時，有家人與朋友在身邊不愿離開時，勸其家屬及朋友離開。這時應向病人耐心解釋:使用止痛藥不利于診斷，掩蓋病情，不利于治療?！ ?、焦慮、不安，對疾病及急診知識知之甚少，其手足無措會使病人更加緊張，護理人員應理解家屬的心情，給與充分的理解和同情并耐心地做好解釋工作，使之配合醫(yī)護人員的工作，使搶救工作順利進行。從那時開始接觸心理學，同樣也開始慢慢了解心理學。為了在競爭激烈的高考中取勝，全身心的投入學習，家長的過度呵護，學校的硬式教育，是我們?nèi)狈ι罱?jīng)歷，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折的承受能力，每每遇到一些問題，總不能很好的處理解決，出現(xiàn)心理問題也不能正確的疏導，以至于出現(xiàn)心理疾病。
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