八年級語文上冊《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 剛性精神。 請課外閱讀孫犁小說《荷花淀》、散文集《白洋淀紀(jì)事》八年級語文上冊《蘆花蕩》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與技能 ，體味這個英雄故事的傳奇色彩。 三、情感態(tài)度與價值觀 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀。一些影片資料。讓我們一起走近課文《蘆花蕩》。主要作品《荷花淀》《蘆花蕩》《白洋淀記事》等。5分鐘） 時間: 地點: 人物: 事件: 復(fù)述故事情節(jié)：注意交代清楚六要素，突出故事的主要內(nèi)容。（大意正確即可） 四、再讀課文,把握文章的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,梳理行文思路。 (開端、發(fā)展) 一層:寫老頭子載了兩個女孩回葦塘找隊伍?！ 〉谌糠?(55末尾) 寫老頭子用計謀通達(dá)了幾十個日本鬼子，為大女孩報了仇，找回了自己的自尊?！ 組（后三分之一學(xué)生）：字詞小楷，識記文學(xué)常識?！ ∪兀荷鷦拥娜宋镄蜗?，完整的故事情節(jié)，人物活動的具體環(huán)境。10分鐘 請用不同的標(biāo)記分別從文中畫出外貌，語言，心理，動作的句子?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮?！薄八麄兇騻四?，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事?！项^子將近60歲了，“渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”?！辈⑶腋吨T實際行動?！彼蛢蓚€女孩子進(jìn)葦塘，在過封鎖線時，認(rèn)為萬無一失，女孩子受了傷，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人。另一方面，確實有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的?！斑^于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發(fā)?！ 組（后三分之一學(xué)生）說說自己“心目中的英雄” 板書設(shè)計 蘆花蕩 孫犁 外貌 老當(dāng)益壯 老頭子 語言 愛憎分明 心理 智勇雙全 動作 過于自信和自尊(性格核心) 第三課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 教師一語帶過 上節(jié)課我們分析了老頭子的人物形象，了解老頭子的性格特點，今節(jié)課我們來學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的作用。請同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了?！睆倪@句話里，你能感受到當(dāng)時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？ 說明當(dāng)時蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖中?！薄 憩F(xiàn)老頭子的身輕如燕，可用一種輕快、瀟灑的語調(diào)來讀。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高梁曬米。” ——“用颯颯的風(fēng)響”來形容老頭子此時的心情，月亮也落下去了，老頭子心情十分沮喪?！薄 ㄟ^靜來反襯下面的情景，引出下文的情節(jié)?！ ⌒〗Y(jié)：《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事件，但決沒有那種凄慘的描繪，就連那個女孩子受傷后的幾聲呻吟，也被輕輕一筆帶過，作品要高昂濃重地傳達(dá)出來的，是一種戰(zhàn)勝敵人的堅定信念和樂觀情緒，即使在殘酷的戰(zhàn)爭背景下，作者仍然以沉靜從容的姿態(tài)抒寫白洋淀的美麗風(fēng)光，細(xì)心地鐫刻白洋淀人民心靈的塑像。傍晚休息的時候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來?！ ∷莺莸厍么?，向著葦塘望了一眼。想不到他足智多謀，原來把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他們頭破血流。小說在飄逸精巧的敘事中蘊含著一股謳歌抗日軍民的激?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 ?。?、復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。 【教學(xué)重點】 ?。薄?fù)述故事，總體把握情節(jié)?！ 窘虒W(xué)過程】第一課時 一、新課導(dǎo)入、學(xué)生簡介作者背景，教師適當(dāng)補充 二、整體感知 ?。薄⒖焖倌x課文，整體感知文章并思考：小說講述了一個什么樣的故事。由兩位同學(xué)復(fù)述故事，其余同學(xué)補充、評價?！ 〗處煂ν瑢W(xué)的發(fā)言作總結(jié)歸納，明確這篇小說的美表現(xiàn)在三個方面，即情節(jié)、人物、環(huán)境描寫。） １、深層體味故事情節(jié)的傳奇色彩： ?、乓髮W(xué)生就“這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？”的問題分小組展開討論。） ?。病①p讀小說中的人物： ?、艑W(xué)生在文中找出描寫老頭子的語段，并說出運用哪些人物描寫方法。 ?。场Ⅲw會景物描寫的作用： ?、抛寣W(xué)生在文中找出自己喜歡的描寫景物的句子，用心感受并揣摩其妙處，再在小組交流。） 三、拓展延伸 補寫第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時的心
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