八年級(jí)下冊(cè)思想品德課件(5篇)-預(yù)覽頁
【正文】 衡，危及人類自身） ?！ ??！ “鍟O(shè)計(jì)： （原因、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害） 自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解認(rèn)識(shí)社會(huì)主義法制建設(shè)的基本要求?！ 、跊]有立法、守法，執(zhí)法和司法就沒有依據(jù)；沒有執(zhí)法和司法，所立的法律就失去權(quán)威，守法就失去了有力的保障。堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，想問題、作決策、做工作，都要從群眾利益出發(fā)，堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民。雖然我國法制建設(shè)取得巨大成就，但有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、以權(quán)代法現(xiàn)象依然存在?！ 、趯W(xué)生準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則 ③運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，并結(jié)合個(gè)人行為，說說怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者 能力目標(biāo) ?、倥囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流和解決問題的能力 ?、谂囵B(yǎng)學(xué)生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力 ?、厶岣邔W(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 (二)授新課 (1)消費(fèi)心理面面觀 【生活觀察】手機(jī)購買指導(dǎo) 購買品牌最流行，最時(shí)尚，大家都在買的蘋果(從眾心理) 盡顯自我，有個(gè)性的手機(jī)(求異心理) 買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理) 根據(jù)實(shí)力，買實(shí)用性的(求實(shí)心理) 探究活動(dòng)一：這些消費(fèi)心理引發(fā)的消費(fèi)有什么特點(diǎn)，評(píng)價(jià)(利，弊)，態(tài)度? 經(jīng)過學(xué)生討論，小組代表爭先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個(gè)表格。] (2)做理智的消費(fèi)者 材料：小明的父母都是政府工作人員。 爸爸：兒子，你放心，我們家決不會(huì)比他們差?！ ⌒∶鳎簨專粚?duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式?！ “职郑汉冒?。對(duì)我來說，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在?！ 、诜治瞿男┫M(fèi)是合理的，哪些是不合理的。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化 和我國加入世貿(mào)組織尤其在世博會(huì)之后，這種理念更加深入人心?！ 。ǘ┍菊n的三維目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極創(chuàng)造智力成果，為祖國、社會(huì)做貢獻(xiàn)；同時(shí) 增強(qiáng)學(xué)生尊重權(quán)利與法律的意識(shí)，不僅學(xué)會(huì)積極維權(quán)，更懂得尊重他人的智力成果。 教學(xué)難點(diǎn)：在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力 等，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。隨著社會(huì)的進(jìn)步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力 成果不能侵犯?！ 〉谝话鍓K：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科———時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn)，在新課導(dǎo)入中，我利用上海世博會(huì)通榆的闖關(guān)東年畫進(jìn)行導(dǎo)入。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。 三、綜合設(shè)計(jì)思路 情境激發(fā)入新課 播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段?！ 乘栽捴魅恕 ?1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人? (2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護(hù)神是誰。 總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1