人教七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 林海音)中’爸爸’的去世,迫使’我’在極短的時(shí)間里,經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(zhǎng)歷程。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別?！ 《⒔滩姆治觥 ≌n程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大板塊組織單元。這些課文，有的講述自己從孩童游戲到長(zhǎng)大讀書(shū)的成長(zhǎng)過(guò)程(魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》)，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長(zhǎng)的生活故事(林海因人教七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2 一、教材內(nèi)容分析 課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我,人與社會(huì),每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),寫(xiě)作,口語(yǔ)交際兩個(gè)部分七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃. 本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng),祖國(guó),名人,文化,探險(xiǎn), 第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,《從百草園到三味書(shū)屋》中,無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹(shù),有趣的斑蝥,傳說(shuō)的美女蛇,還是三味書(shū)屋里方正,質(zhì)樸的先生,奇妙的’怪哉’蟲(chóng),課堂上描畫(huà)的繡像,都記錄了魯迅成長(zhǎng)的足跡七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。 《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國(guó)的關(guān)聯(lián)?！队^舞記:(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美。 能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?！ ≌Z(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)?！ ?優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)?！ ?課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力 人教七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4 本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班、七年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃： 一、學(xué)情分析 所教班級(jí)七年級(jí)一班、七年級(jí)二班共102人，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所不同?！ 《?、教材分析 七年級(jí)下冊(cè)按照群星閃耀、愛(ài)國(guó)情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊組成單元。 本冊(cè)名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬(wàn)里》和科幻探險(xiǎn)單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地?！ ?，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系?！ ?，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 ，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！ ≌n堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還可以。 基礎(chǔ)差，少有90分以上的尖子生 積累較少，閱讀面不廣。本冊(cè)書(shū)的六個(gè)單元依次為：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。《丑小鴨》自讀篇目。《孫權(quán)勸學(xué)》、《聞一多先生的說(shuō)和做》重點(diǎn)講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂(lè)巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目?！ 〉诹鶈卧彩且宰匀粸橹黝}的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點(diǎn)，其他篇目自讀。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系。 三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)是關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn)?！ ￠喿x： ①要整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體味文中的情感，注意學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧?！ 、菘焖倌x課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)?！ 、岜痴b規(guī)定的詩(shī)文，積累
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