二年級下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文-預(yù)覽頁
【正文】 、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。 五、復(fù)習(xí)措施： 走進(jìn)新課程。 ２、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)反饋信息。 ５、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ８、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 ２、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過關(guān)。（1課時(shí)） 開始復(fù)習(xí)表內(nèi)五、具體復(fù)習(xí)安排 1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況，既要進(jìn)行全面的、基本的練習(xí)，也要對一些學(xué)生容易出錯(cuò)的題目進(jìn)行針對性的練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”的復(fù)習(xí)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。學(xué)生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的肯定。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。 4．“解決問題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。如果學(xué)生獨(dú)立看題還有一定的困難，可先讓學(xué)生討論，說明題目所表示的意思，再讓學(xué)生解答。除法時(shí)，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。（2課時(shí)） 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時(shí)，結(jié)合第120頁的第7題，讓學(xué)生說一說是怎樣算的，計(jì)算應(yīng)注意的問題。 3．“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，可以采取小組活動的方式，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。（2課時(shí)） 復(fù)習(xí)“解決問題”（第122頁的第114題）時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。 復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程
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