習作《那一刻-我長大了》教學反思-預覽頁
【正文】 騎車的經歷時，他們只會用“通過無不斷地練習，我終于學會了騎自行車”。可惜孩子們對此卻不甚了了，讓我深感遺憾?！ 〉谌?有部分孩子沒有按時提交作業(yè)?！ 〉谝淮瘟曌?，孩子們完成的不是很好，讓我有點難過，本來是一篇非常好寫得文章，可為什么總是有那樣多的孩子無從下手，看到習作不知所措呢？是因為缺少一顆敏感的心靈還是因為本來就對之毫無興趣呢？如果是缺少留心觀察的心靈我們可以慢慢培養(yǎng)，如果是缺乏興趣，我們應該多多鼓勵，從而讓讓孩子養(yǎng)成寫作的興趣。 教學重點 寫一件成長過程中印象最深的事情，能把事情的經過寫清楚?！ 。?）指導習作：①寫印象最深的事情?！ 」膭顚W生大膽展示習作，采用師評、生生互評等方式，賞評習作中的亮點，增強學生寫作的信心?！ ⒏械介L大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感受?！ 。?）談一談翻閱影集后的感受。（展示班上那名同學小學時期的照片） 。老師欣賞這些照片的時候，也感慨萬千?！ ∫龑В悍営凹?、日記、成長手冊……回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？（學生自由翻看自己帶的影集、日記、成長手冊……） “那一刻”。 學生在四人小組內交流自己長大的“那一刻”，說說當時的情景。另一方面可以讓學生養(yǎng)成多問“為什么”的習慣，從交流中學會先說具體，再寫具體。請寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經過寫清楚?！ ??！ ∪绻阆胱屪约旱牧曌鞔騽觿e人，感染別人，還得力求寫出自己的真實感受，尤其是內心被觸動的那個瞬間?！ “鍓K四自主擬題，自由習作 ?！ ??！ 〉?課時 課時目標 ，和同學交流，感受分享的快樂?！ 。?）交流評價：引導學生對照習作要求，說說展示的佳作中值得自己學習的地方。 ?。?）討論修改。 61548?！ 。罕敬瘟曌髯钪匾氖前咽艿接|動的那個瞬間寫具體，怎樣才能把受到觸動的那個瞬間寫具體呢？（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動進行描寫，最好用上比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法） 【設計意圖】展示佳作，和同學交流，感受分享的`快樂?！崩蠋熛嘈艕蹌幽X筋的你們，一定能改出最棒的習作，趕快運用這些好方法修改自己的習作吧！ 。（優(yōu)秀習作欣賞） 【設計意圖】增強學生“好文章是改出來”的意識，學生自主修改習作，和同學交流互評后修改習作，一改再改，直到滿意為止。 ，展現成果?！ “鍟O計 那一刻，我長大了 經過——寫清楚 瞬間——寫具體 感受——寫真實 [教學反思] ，重點突出?！ ?，提高學生評析習作的熱情。正因為把主動權交到了學生的手中，老師只充當了引導者、點撥者，所以課堂氛圍更加輕松，學生的討論更加激烈，收獲也頗多。先讓學生集中改某段文字，再讓學生去認認真真地改自己的習作，這主要是個從扶到放
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