中學語文教研組年度工作匯報范文-預(yù)覽頁
【正文】 學習教學常規(guī)，領(lǐng)會精神實質(zhì)。 2．積極“充電”，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。新教師利用暑假、雙休日進行崗位培訓(xùn)，走出去“取經(jīng)學藝”，并及時總結(jié)學習心得，增強全體教師課程改革的使命感和責任感。②同一備課組統(tǒng)一進度，同一教學重點、難點、統(tǒng)一練習。同年級老師一周至少互相聽一堂課，聽后認真評議，共同探討適宜的教法。開課后及時組織評議，大家本著學習提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風氣濃厚。在教學實踐中，我們還采取具體措施來培養(yǎng)鍛煉青年教師?，F(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔任。 通過學習，“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”，我組青年教師在競賽中脫穎而出。 高二（5）班的錢華同學在“常州市中小學生傳統(tǒng)詩詞比賽”中獲三等獎。一系列活動，既豐富了學生的學習生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質(zhì)，受到了師生的歡迎。全組成員參與武進 市級課題《課堂目標教學的實驗和研究》，積極探索適合我校特點的課堂目標教學的具體模式，強調(diào)教學目標的導(dǎo)向、反饋和調(diào)節(jié)作用，明確教學目標有助于改進優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量。一方面組織課題組成員認真學習先進的作文教學理論，錢國雷、施孝丹、潘少波等老師開設(shè)作文公開課，探究新型作文課堂教學改革模式；另一方面，充分利用學校圖書館、閱覽室的學習資源，加強對學生課外閱讀和積累的指導(dǎo)，豐富學生的寫作素材和思想底蘊。03－04學年各級論文評比中，有5人獲一等獎，7人獲二等獎，4人獲三等獎，另有多篇發(fā)表于報刊。 我校第二課堂文學社團活動開展得紅紅火火，指導(dǎo)推薦學生習作發(fā)表獲獎的質(zhì)和量一年更上一個新臺階。 加強教研組和備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的智慧和才干，努力拓展語文素質(zhì)教育的空間，把素質(zhì)教育落實到實處，我們還在摸索階段。 武進區(qū)禮嘉中學語文教研組 XX年6月12日
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