中學(xué)生《朗讀者》欄目觀后感【5篇】-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的真相之后，依然熱愛(ài)生活。江一燕將朗讀《晶瑩的淚珠》獻(xiàn)給她的老師。勇氣不僅屬于我們自己，勇氣還可以傳遞?！苯佣B三的打擊沒(méi)有擊垮秋爸秋媽?zhuān)谑澜缃o予他們痛苦的時(shí)候，他們報(bào)之以歌，鼓起勇氣保護(hù)孩子，讓孩子們尊嚴(yán)地活下去。在此過(guò)程中，他也幾度沉浮，經(jīng)歷挫折，用一顆勇敢的心一次次戰(zhàn)勝困難。 在我的記憶里，總有那么一道背影，笨拙、沉默、不善言談。他幾乎從未管過(guò)我，他和媽媽都是雙職工，只是下班回家了才抱抱我，給我洗衣服，給我買(mǎi)許多好吃的，但是陪我的時(shí)間卻很短暫，我是外公外婆帶大的。他只要一回家就會(huì)先將我抱在懷里，什么也不說(shuō)，只是靜靜地看著我。他只會(huì)抱抱我，因?yàn)閷?duì)他的愛(ài)讓我無(wú)限眷戀他懷抱的溫度?！ ‖F(xiàn)在爸爸在家的時(shí)間多了，調(diào)動(dòng)到了離家近的車(chē)站工作，只為方便照顧我。是的，他還是愛(ài)我的，只是愛(ài)得有些笨拙。本周，這一季的最后一個(gè)主題詞又是一個(gè)一聽(tīng)就能讓人泛起無(wú)盡感慨的詞。節(jié)目中，王源坦言自己的成名作《青春修 煉手冊(cè)》原名其實(shí)叫《正太修 煉手冊(cè)》，而且唱的時(shí)候完全不懂歌詞的意思，“因?yàn)楫?dāng)時(shí)還是小孩，才12歲，就當(dāng)作兒歌來(lái)唱。它采取情感座談、舞臺(tái)式朗讀等方式，通過(guò)名人效應(yīng)、舞臺(tái)音樂(lè)效果、朗讀內(nèi)容等的完美融合，并在線下設(shè)立“朗讀亭”，形成二次傳播，打造了極好的節(jié)目效果，并獲得了廣泛好評(píng)。《朗讀者》欄目觀后感 中央電視臺(tái)一期《朗讀者》欄目請(qǐng)來(lái)中國(guó)南極科考事業(yè)的開(kāi)拓者――中國(guó)南極長(zhǎng)城站首任站長(zhǎng)郭琨，暢談南極往事。1984年，郭琨率領(lǐng)考察隊(duì)員在冰封雪埋的極地世界里艱苦奮斗，創(chuàng)下了僅用40天建成長(zhǎng)城站的壯舉。在特大冰崩發(fā)生時(shí)，“大冰山小冰山冰塊把船圍住。說(shuō)到這里，曾經(jīng)激情燃燒的歲月，讓郭琨激動(dòng)難言。中國(guó)極地研究中心主任楊惠根也將在《文匯報(bào)》“文匯講堂”以《冰世界的中國(guó)夢(mèng)》為題，與嘉賓對(duì)話南北極。閱讀是一件很日常的事情，但朗讀不是，現(xiàn)在的人們已經(jīng)少有時(shí)間和精力會(huì)去停下來(lái)認(rèn)真的將書(shū)本上的文字朗讀出來(lái)，而朗讀者要做的就是喚醒我們讀書(shū)的意識(shí)。朗讀者第二季開(kāi)播前一天的宣傳海報(bào)，董老師的眼角多了的幾條皺紋，眼下的發(fā)烏的眼袋，她曾累到流淚，這些我們
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