【正文】 xcel平臺票據(jù)套打系統(tǒng)。知道了要作好出納工作絕不可以用“輕松”來形容，絕非“雕蟲小技”，它是經(jīng)濟(jì)工作的第一線，財務(wù)收支的關(guān)口，占有重要的地位。特別是和工商、稅務(wù)、社保等單位的外聯(lián)溝通能力?！　“嘀魅喂ぷ麈i碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐?！　≡瓤傉J(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)?！　∷?、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。　　對差生分層次分類別教育。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多?！　≈铝W(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！　≌嗡枷敕矫妫骸　”局娜鉃橛變悍?wù)的思想，努力照顧幼兒，關(guān)心關(guān)注每一位幼兒，盡自己的所能教育好幼兒?！　I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：　　積極參加幼兒園組織的各項活動，盡自己的所能把工作做好，努力做到。從三個人教育二十七個孩子，到三個人教育四十五個孩子，一開始自己就有點接受不了，這么多的小孩子在一起還能上課嗎？如果他們在幼兒園學(xué)不到東西家長會不會來找老師像一個大姐姐一樣和他們玩，那種距離感一下子就縮短了。可喜可賀的是，我這半年的努力還是有成果的，沒有出現(xiàn)因個人的失誤而出現(xiàn)安全問題。但也有時候會讓家長感覺到不自然，我這個人說話比較直，有時候沒有考慮家長的感受就說出來了，心里總是時時的后悔?！　∨Ψ较颍阂驗樽约哼€沒有做媽媽，體會不到母愛的那份心，在對待幼兒方面還是有些粗心，針對這個問題，我將會努力改進(jìn)，畢竟我接觸的是那么小的孩子，是祖國的花骨朵，細(xì)心觀察每一個孩子，決不能因為自己的失誤傷害到孩子。教師是孩子的第一位貴人，我們既然接下了這些孩子，就要對孩子負(fù)責(zé)。但總體來說在這一個月的工作學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了很多知識，從剛開始的無所適從到現(xiàn)在慢慢的適應(yīng)自己應(yīng)該要做什么，收獲頗多。　　、對于市場的走勢分析，市場行情的分析還不夠　　現(xiàn)在我還在模仿別人，包括寫市場調(diào)查報告及其他的報告都在模仿別人格式及寫法，而對于市場走勢的分析及市場行情的分析卻只是自己主觀的、膚淺的看法。市場調(diào)查做好了，那么對產(chǎn)品的定位、定價起到?jīng)Q策作用，那么對產(chǎn)品的銷售是否順利也起到關(guān)鍵作用。這對于我以后開展更深層工作打下了良好的基礎(chǔ)?！　∷?、對現(xiàn)在工作環(huán)境的感受及建議　　對現(xiàn)在的工作環(huán)境，工作氛圍。所以說我非常喜歡這樣的一個工作和生活環(huán)境。　　一、前言　　日出日落，一天天的輪回；花開花謝，一季季的變遷?！皯B(tài)度決定一切”，我已端正的態(tài)度和求真務(wù)實的理念，找到了明確的方向，取得正確的結(jié)果。　　為了規(guī)范管理，企業(yè)策劃部編寫了集團(tuán)各部門、各子公司的程序化管理流程，目的是加強(qiáng)集團(tuán)化的管理模式，全方位的提升管理層的管理能力與執(zhí)行能力，明確各崗位的崗位職能，規(guī)范員工的行為能力?！　』仡欉@20XX年的工作，工作積極性是高的，也能全身心投入，工作盡心盡責(zé)。其中也參與到了12年營銷方案的工作，雖然幾經(jīng)波折，修訂數(shù)十次，但最終獲得開發(fā)商的認(rèn)可，也在其中學(xué)習(xí)到了一個大型營銷方案工作的流程和思考方式?！　∪狈τ媱澬浴　≡诠ぷ鬟^程中，由于缺乏計劃性，工作目的不夠明確，主次矛盾不清，常常達(dá)到事倍功半的效果?！　∵壿嬓郧啡薄　∵壿嬓允求w現(xiàn)一名專業(yè)策劃人員的基礎(chǔ)，而這一點正是我的缺陷所在，思維不貫通、前后不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重影響到方案過程中的整體思路，導(dǎo)致最后的結(jié)果不盡人意，這一點也是以后需要長期訓(xùn)練的?！　〗衲晔罴俨恢缹W(xué)校為什么要這么做，不過呢這個舉動對我們受益匪淺啊！從學(xué)校的安排中我們可以更好的從社會實踐中學(xué)到好多從課本中不能學(xué)到的東西，現(xiàn)在我才知道實踐才是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)??！不能盲目的認(rèn)為書本上的東西才是的，其實不然，只有投身到社會實踐中我們才意識到我們學(xué)的東西并不能幫助我們啊，從頭開始，忘記書本，再來一次，認(rèn)真學(xué)藝才是最重要的?！　?，到公司實習(xí)我們要對自己有一個好的定位，我們是大學(xué)生，并不比他人高一等，我們在這里就是學(xué)徒，這里的工人就是師傅，我們要做的就是認(rèn)真聽取師傅對我們的各種建議，虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，明白怎么才能更好的完成這件工作，當(dāng)然放然更重要的是自我價值的提升，多學(xué)一些東西，當(dāng)他人不會是你會，呵呵呵，這時你的價值才會展現(xiàn)，不過不要過高的期望哦，自己的定位決定一切，說白了你就是個實習(xí)生，兩個月后走人，不要期望在這有你的一份舞臺。所以你要快速的在公司適應(yīng)，一方面通過師傅教授，一方面通過自學(xué)。以前工作的機(jī)會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。幾次的嘗試是為克服自己內(nèi)心的恐懼。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。在工作上，確實有部分同事做不夠用心，也沒有端正心態(tài)，更缺乏一點責(zé)任心。我們的有些同事可能會害怕，厭煩這些規(guī)則制度，認(rèn)為它們束縛著自己，讓自己感到不自由，不舒服。只要我們照著那樣去做了，我們會受益終身的。工作上也一定要有集體主義精神，把集體的榮譽(yù)放在第一位?！惫ぷ麟m是很辛苦，可以說這是我以前從來都沒有嘗到過的。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。學(xué)期末，當(dāng)我把這個消息告訴學(xué)生的時候，他們不相信，他們被感動了：有的學(xué)生來安慰我，有的告訴我他們所知道的抗癌網(wǎng)站，有的給我送來剪報，告訴我有關(guān)的醫(yī)療信息……我也被感動了—我沒有做錯，我還要堅持?？吹轿冶凵洗鞯暮诩?，同事們才明白發(fā)生了什么。告訴他們中國人在國外的經(jīng)歷，讓他們明白只有國家強(qiáng)盛，國民才有真正的國際地位可言?！　」Ψ虿回?fù)有心人?！　∪?、科研業(yè)績　　在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多出科研成果。我邊干邊學(xué)，及時向周圍的領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，在很短的時間內(nèi)，完成了從普通教師到中層干部的角色轉(zhuǎn)換?！　閲?yán)格管理，規(guī)范操作，我把份論文指導(dǎo)教師的評語逐一重新檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時與指導(dǎo)教師溝通，幫助他們認(rèn)真修