【正文】 且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。　?。ǘ┥睦戆l(fā)展的特點：　　四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內?！　∽晕以u價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體?！薄　　?〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度?！　。ㄒ唬?、教師方面：　　認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。但由于一年級的學生年齡還較小，喜歡接受新知識，對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強。內容簡單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學生養(yǎng)成良好的動作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養(yǎng)成終身體育的好習慣?！　⊥ㄟ^體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學，寓游戲于教學，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。用游戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。要求學生上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶硬物，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課?！　∽⒅刂橇σ蛩嘏c非智力因素協(xié)調發(fā)展，寓教于樂，促進學生全面發(fā)展，尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差?！　。?）進一步學習一些基本的運動、游戲、節(jié)奏活動和舞蹈方法，發(fā)展體能和基本的活動能力?！　∷?、針對后進生的措施　　后進生存在于所有六個班級，其中一些是由于精神和生理缺陷?！　釉~（verb的縮寫）德育滲透　　德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。體育課教學應從增強體質入手，加強課堂“三基”教學，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，自覺培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神、社會公德、家庭美德、誠實守信等優(yōu)良品質?！　「鶕?jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。　　認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣?！　≡谡n堂上要注意安全，嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具，嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施?！　⊥ㄟ^游戲發(fā)展學生的奔跑能力，培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度，團結協(xié)作的團隊精神?！　　?〉進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。　　愛護體育器材，不得有意傷害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種體育器材，教學工作計劃《二年級下學期體育教學計劃》?！　∑古仪颉　M叉：游戲：迎面接力　　在小學一年級的教學內容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。通過教學能夠培養(yǎng)學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展?！　∵M一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質和基本活動能力?！　⌒W生廣播體操?！　∥?、教學主要措施　　認真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料?！　?2)收心引趣，能隨同集體完成隊列練習，樂于參加游戲活動。(2)通過觀察，能快速準確辨認出幾個主要的運動方向，并能做出相應的完整動作，發(fā)展靈敏、反應能力?！　?2)隨同集體完成廣播操的操練；發(fā)展靈敏、協(xié)調能力?！　?2)做出地域性運動項目中簡單的動作　　(3)隨同集體完成隊列操練；學會拋擲動作，發(fā)展靈敏、協(xié)調能力?！　〉诹堋　?1)隊列操練；學習簡單的舞蹈動作，發(fā)展柔韌性?！　?2)發(fā)展柔韌、靈敏、協(xié)調能力；模仿簡單韻律的活動動作各種方式的單雙腳跳，音樂伴奏韻律體操。30米快速跑，“老鷹捉小雞”游戲?！　《?、教材分析　　小學一年級的教材較為簡單，內容主要有：體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲（輕物擲遠拋接球）、體操（團身前后滾動和前滾翻）、隊列練習、走跑練習（50米跑和300500跑走交替）、基本步法練習?！　⊥ㄟ^體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎?！　⌒W低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。積極組織課外活動小組，引導學生提高認識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉化。　　隊列隊形：主要學習集合、散開、稍息、立正、左右轉法以及向右看齊等?！　?，學會科學的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，引導學生建立新的學習方式?！　?，認真聽講，積極學習?！　。骸　。?）注重智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展，寓教于樂，促進學生全面發(fā)展?！　?，提高他們的技能水平。因此在教學中根據(jù)班級的特點進行因材施教。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動?！　∪昙墝W生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態(tài)?！　。ǘ┥象w育課常規(guī)：　　學習目的明確，積極自覺的上好體育課，積極學習掌握必要　　體育基本知識、技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺的習　　慣?！　≡谡n堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。　　二、指導思想：　　以新課程理念為指導，充分發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、敢打敢拼勇爭一流以及優(yōu)良的集體主義精神?！　∽寣W生體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體。同時抓好特長小組的訓練，爭取在比賽或中考特長生考試中取得較理想的成績?！　≌J真?zhèn)浜谜n，確保學生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節(jié)課的學習中?！　×⑵渌矫妫骸　≌J真落實兩操，尤其是課間操的跑操，一定要嚴抓。　　下學期體育教學計劃11　　通過本期的學習，讓學生初步了解體育課并能上好體育課，掌握有關身體健康的知識和科學的鍛煉方法,學會一套廣播操，會跳一支集體舞。　　體驗到參加體育活動的樂趣，遵守紀律與同學團結協(xié)作，與同伴友好相處。　　結合跳躍和各種擲準、擲遠的練習，發(fā)展力量、靈敏、彈跳能力。女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。并不斷鞏固和提高?！　〗虒W難點：　　各種體操動作。有其自身的發(fā)展特點。應努力培養(yǎng)學生的積極態(tài)度，掌握學習方法和規(guī)則，讓學生在學習過程中探索、理解、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。掌握基本體操、快速跑、技巧、投擲、體能訓練、籃球比賽等?！　〔⒉捎眯≈亓亢蜔o重量的方式，通過協(xié)同練習和鍛煉提高速度和力量，提高運動速度。上課過程中，如果受到場地、天氣情況等因素影響，會臨時調整。并且采用小重量和無重量的方式，通過配合練習和提高運動速度的練習來提高速度和力量?！　∷??！　?。　　培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習，善于動手，動腦的好習慣?！　∠聦W期體育教學計劃14　　一，指導思想：　　以科學的教育理論為指導，以健康第一和面向全體學生為指導思想，以新的小學體育課程標準為指針，結合我校資源整合的特點，繼續(xù)推進以”發(fā)展學生為主體”為重點的學科素質教育?！　∪緦W期教材的知識系統(tǒng)和結構：　　本冊教材本著鍛煉學生素質為中心，展示自我的能力和他人合作的能力都有所提高，通過教學，重點是有意識地培養(yǎng)他們的參與意識，創(chuàng)新精神和體育實踐能力?！　?，創(chuàng)設生動有趣的游戲情境，結合學生實際進行體育教學。　　六，本學期考核的項目：　　1）50米加速跑2）1分鐘跳短繩3）壘球　　總之，體育達標不是目的，它是為了推動同學們更好地參加體育鍛煉，使其增強體質，提高運動技術水平，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質，從而更好地為建設和保衛(wèi)祖國而服務。針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育，在此基礎上進行啟發(fā)誘導，提高其積極性和競爭意識。　　進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質?！　∪⒔滩姆治觥　《昙壍捏w育教學內容，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的發(fā)展打基礎的寫法，而是以學生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。其中包括、基本活動、排隊活動、基本體操（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動（包括簡易舞蹈）、自我表現(xiàn)活動等。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。