三打白骨精說(shuō)課稿范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 環(huán)節(jié)一：揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑問(wèn)難 上課伊始，我會(huì)播放電視劇《西游記》的主題曲，展示孫悟空降妖除魔、機(jī)智勇敢的形象。 指名分節(jié)讀。在讀通順全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，帶著上課伊始提出的問(wèn)題，了解文章大意，把握主要內(nèi)容，相機(jī)理清文章脈絡(luò)。 知道學(xué)生朗讀好這一段。 環(huán)節(jié)二：品詞析句，讀中悟情 感悟一打白骨精 學(xué)生自讀2~4自然段，思考：白骨精為了達(dá)到貪婪的目的是怎么做的？抓住“美貌村姑、一罐齋飯，請(qǐng)他們用齋”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)白骨精用變作美貌的村姑來(lái)蒙蔽唐僧師徒，進(jìn)而體會(huì)她的狡猾。抓住“連忙扯住悟空，責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)唐僧心地善良，不識(shí)妖魔，好壞不分。抓住“孫悟空不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孫悟空的聰明以及消滅妖魔的堅(jiān)定決心。 交流三打白骨精：抓住白骨精“不甘心，又變作白發(fā)老公公，假裝”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)白骨精的詭計(jì)多端。所以這部分我給予學(xué)生閱讀的空間，進(jìn)行個(gè)性閱讀，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦，將抽象的語(yǔ)言具體化、形象化，增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力。 【理念】語(yǔ)文教學(xué)得法于課內(nèi)得益于課外，讀寫(xiě)結(jié)合，遷移運(yùn)用知識(shí)，體現(xiàn)了語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。第三單元一組課文的主題是“詩(shī)文精粹”，由《三打白骨精》、《詞兩首（如夢(mèng)令李清照；漁歌子張志和）》、《螳螂捕蟬》三篇課文組成。課文選自我國(guó)古典小說(shuō)名著《西游記》，根據(jù)《西游記》第二十七回，“尸魔三戲唐三，圣僧恨逐美猴王”改編。課文總共7個(gè)自然段，可以分為兩部分。圍繞“三變”、“三打”和“三攔”展開(kāi)。三變成了信佛的老公公，刺激唐僧，讓他趕走孫悟空，實(shí)際使的是離間計(jì)?！耙挥?jì)不成，又生一計(jì)”。孫悟空“三次”怒打白骨精，語(yǔ)句不同，用詞生動(dòng)。“奪”字表現(xiàn)了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子； （2）山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人?！八ぁ弊直憩F(xiàn)了唐僧的膽小。比較三次棒打白骨精的不同之處。 四、教學(xué)過(guò)程。板書(shū)：三打白骨精。說(shuō)說(shuō)從這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)？ ⒉研究“白骨精”特點(diǎn)。 ⒋研究“唐僧”特點(diǎn)。 ⒍學(xué)法遷移。“閃”（與年齡不相符，定會(huì)是妖怪）“哭”讓人起惻隱之心，“哭里刀”使的是離間計(jì)。尤其是一個(gè)“笑”字，感受孫悟空的自信。 附板書(shū)： 三打白骨精 白骨精孫悟空唐僧 （三變）（三打）（三責(zé)） 變村姑劈臉一棒連忙扯住 變老婦人當(dāng)頭一棒驚下馬來(lái) 變老公公眾神照應(yīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 掄起一棒口不能言 三打白骨精說(shuō)課稿范文（3） 一、說(shuō)教材 本文選自吳承恩的古典名著《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。 閱讀古典名著《西游記》的原著片段，感受原著的經(jīng)典魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 四、說(shuō)教學(xué)方法 葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“教是為了用不著教”，這句話既道出了教學(xué)的目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能自主獲取知識(shí)，去尋求發(fā)展。
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