下學期語文高一的教學計劃-預覽頁
【正文】 其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試?！ ”緦W期在寫作上，著重培養(yǎng)學生寫作議論文的能力?！ ≈v究提問設計，板書設計，幫助學生進行知識歸類、梳理?！ ×⒔炭蒲性O想： 充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養(yǎng)的主要性?！ ≌n外認真學習有關語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作?！ 栏褚笈c悉心關懷相結合，加強對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)?！ ⌒戮幷Z文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”，根據知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高?！白宰x課”型必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”處理。 讀寫結合，學以致用。加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。當然，這與班主任的指導思想有關，相當一部分學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學生略顯不足，主要是語文基礎知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強?！ ∷摹⒔滩姆治觥 ”匦? 閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品。選擇和使用論據，學習論證，學習議論中的記敘?！ ”磉_與交流：主要訓練議論文的寫作?！ ∥?、具體實施 狠抓背誦默寫和基礎訓練，注重課內外結合，立足訓練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用?！ ∨︺@研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n，講求上課質量，務求不虛擲課內時光?！ ∽ズ脮鴮懹柧毢蛯懽饔柧殻μ岣邔W生的寫作水平。充分引導學生關注社會與人生?！ 《⒔虒W設想與教材處理： 本期完成必修三與必修四的講授，閱讀鑒賞部分共計27篇課文?！ ⌒戮幷Z文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。作文教學主要依據表達交流知識點地排序來進行。在這過程中，必須每一周要求學生寫一篇周記?！ ?2)閱讀鑒賞單元教學與梳理探究、名著導讀單元教學交叉進行?！ ∈崂硖骄颗c名著導讀部分采用課內課外相結合的原則，以課內為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力?！ ∶總€單元精講1—2篇教讀課，以課為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達教，為了不教之目的。所以，一個單元結束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性 (6)、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質?！ ?，落實單元練習，學以致用，努力提高學生考試成績?！ ∪⒔虒W工作 必修課的處理，一句合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。 ，在教學中要突出各種文體的特點，讓學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。要突出研究性特點，拓展課堂內容，深化課文理解?！ 。?0分鐘內能根據要求寫出700字左右的文章。
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