萬年牢的說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。 三、教法學(xué)法 閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運用課文的語言。 四、教學(xué)構(gòu)想 基于以上理解，整個課堂主要分以下三個教學(xué)板塊： 第一板塊：初讀設(shè)境，把握條理清楚的敘事。 指名回答，相繼出示自學(xué)要求。誰來給這個字組個詞？（牢固、牢房） 你覺得在這里，它應(yīng)該選哪一種意思？（牢固）那“萬年牢”的意思就是——（東西很牢固，用很久都不會壞。教學(xué)“巷”字。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉了工作。 A、為什么叫“萬年牢”？（板書：糖葫蘆一—萬年牢） B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？ （默讀第2自然段，體會父親十分講究選料；默讀第4自然段，體會父親在制作糖葫蘆的過程中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍。 “公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。） 相機板書：認(rèn)真實在、誠信 C、在大字號里相對輕松、賺得多的工作，父親做了不到一年就辭去了，繼續(xù)過上了走街串巷的辛苦日子。 “我”仰起小腦袋，（）地問：________________________。任務(wù)驅(qū)動的過程，其實是學(xué)生動手實踐的過程，也是學(xué)生的一個創(chuàng)造過程。學(xué)生所寫的內(nèi)容，是他對道德的一種判斷，是他的真實想法。） 第三處的“萬年牢”又指的是什么呢？全班討論。（板書：做人——萬年牢） 師小結(jié)：是啊，一個萬年牢的人就是像父親那樣認(rèn)真實在。 學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式。 教學(xué)時間：1課時。 三、圍繞提示，深入探究 自學(xué)課文，邊讀邊思考問題（課件出示）： （1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？ （2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在？ （3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？ 快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。 出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！? A、什么叫正道？（憑著良心做買賣） B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實在）（板書：做生意――萬年牢） ※第三處的“萬年牢”又指的是什么呢？全班討論。（板書：做人――萬年牢） 這三處的“萬年牢”之間有什么聯(lián)系？ 啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。 四、感情朗讀，深入體驗 齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感
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