一年級數(shù)學(xué)數(shù)豆子教案文案-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生嘗試用自己的方法進行計算，體現(xiàn)算法多樣化的思想，進一步體會加減法的意義。在本節(jié)課中，力圖體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變：從被動接受學(xué)習(xí)變?yōu)樵谧灾?、探究、合作中學(xué)習(xí)?！ 煟和瑢W(xué)們，老師這兒有一幅畫，是一個好聽的故事，大家想聽嗎? (二)討論?！ 煟和瑢W(xué)們提出了好多問題，有的咱們已經(jīng)解決了，這兒還有三個問題(指黑板)，咱們來解決“一共拔了多少個蘿卜”的問題。)學(xué)生匯報自己的計算方法：生A：我是用擺小棒的方法計算。我先在十位上撥了3個珠子，在個位撥6個珠子是36，再在十位上撥2個珠子，在個位上撥3個珠子，一看是59。生F：我是用豎式計算的(邊列豎式邊說)，先寫一個加數(shù)36，再寫第二個加數(shù)23，并把加號寫在第二個加數(shù)的左邊，寫好后在下面畫一條橫線，再計算：30+20=50，6+3=9，答案也是59。師：以上四種方法：擺小棒、撥計數(shù)器、口算、列豎式，你認(rèn)為哪種最簡單?生A：我認(rèn)為列豎式簡單。學(xué)生以小組為單位，選擇并討論解決問題。師：是32=1嗎?生：是3個10減2個10等于1個10。師：哪一點表現(xiàn)得很好?生A：老師提的問題我認(rèn)真思考，還積極發(fā)言了，而且我講的故事很好。學(xué)生踴躍發(fā)言，都很注意發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的長處。今天，我說課的內(nèi)容是，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元的第四節(jié)《拔蘿卜》。教材中提供了四種計算方法這里是第一次出現(xiàn)豎式，學(xué)生只有對兩位數(shù)的位值結(jié)構(gòu)真正的理解，才能對后面兩位數(shù)的加減法有更好的掌握，同時也為后面將要學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法的豎式計算做好提前鋪墊?！ 〗虒W(xué)重點： 理解、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)的計算方法。 在本節(jié)課中，我采用“自主探究，學(xué)具操作，合作交流”的學(xué)法，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程，促進學(xué)生思維的發(fā)展。對于看圖編故事和從圖中提出問題，前面的學(xué)習(xí)中已有過練習(xí)?！ ∨d趣是推動學(xué)生求知欲的強大內(nèi)在動力，是創(chuàng)造的先導(dǎo)。它趕緊跑回家叫來妹妹，一起拔蘿卜?！ ?二)合作探究，知新會學(xué)。學(xué)生經(jīng)過自己思考出現(xiàn)了這樣幾種做法： 生A：我是用擺小棒的方法計算。我先在十位上撥了3個珠子，在個位撥6個珠子是36，再在十位上撥2個珠子，在個位上撥3個珠子，一看是59?！ ≡谶@個環(huán)節(jié)中，學(xué)生自己解決問題，并在課堂中充分動起來，一節(jié)課完全順其自然地進行，在不知不覺中學(xué)會知識，思考問題?！ ?三)鞏固新知，活學(xué)活用。通過這一練習(xí)，學(xué)生可以總結(jié)豎式計算要注意的問題，進而突破本節(jié)課的難點。有的說我講的故事很好。 本環(huán)節(jié)教師將自己評、他人評，評自己、評別人和教師評、學(xué)生評結(jié)合起來，讓學(xué)生對自己整節(jié)課的表現(xiàn)有一個回顧和反思。他們是學(xué)習(xí)的主人，我愿意為他們搭建一個平臺，讓他們盡情發(fā)揮自己的潛能，充分交流自己的觀點，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠基?！ ?1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00?！ ?3)6個十和2十一組成()?！ ?6，25，50，68 二、新授 (1)出示計數(shù)器?！ ∵@里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個十枝和幾個一枝。十位上是幾，就讀幾十?！ ?2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。 (3)第二行第3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽?！ ?1)出示10捆小棒與計數(shù)器?！ ?2)教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。 1.“做一做”第2題(課本第37頁)?！ ∫荒昙墧?shù)學(xué)數(shù)豆子教案最新文案5 教學(xué)目標(biāo)： 能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)?！ 〗虒W(xué)重點： 100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法?！ ?個十和3個一組成()。 師出示計數(shù)器，問：那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示24，應(yīng)該怎樣撥珠子呢?(指名說，并指名撥珠子，師適時引導(dǎo)) 師：24里面有2個十，所以就在十位上撥2個珠子。 24的讀法?！ 、茙煟含F(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù)，你們試著寫一下，寫好了后再把你寫的數(shù)讀給同桌聽一聽?！ 、藕昧?，現(xiàn)在同學(xué)們又看到書上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖?！ ≈该逖?，訂正。那么老師這里有多少個十呢?(10個十)10個十是多少呢?(10個十就是100)那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示100，該怎么表示呢?(指名撥) 師：好了，同學(xué)們你們會寫100嗎?(指名板演) 老師強調(diào)：十位和個位上的0不能丟了?？傊覀冏x數(shù)和寫數(shù)都要從高
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