一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(3篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 后的堅(jiān)持。每周我將他們好的的作品打印出來(lái)給家長(zhǎng)看。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)以《日有所誦》為教材，晚自習(xí)在輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)下引導(dǎo)孩子背誦，小詩(shī)歌很有意思，孩子們一邊笑著一邊背著，開(kāi)開(kāi)心心，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。到學(xué)期期末一共閱讀了28本有兩本沒(méi)有讀上還比較遺憾的。 口語(yǔ)交際課只讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，總的感覺(jué)還比較滿(mǎn)意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，興趣顯得尤為重要。總結(jié)自己的教學(xué)工作，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。所以，在課堂講解中，我總注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。 二、想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸。 語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策。所以，我總想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂(lè)。憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū)，總以個(gè)教書(shū)匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。 二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 俗話(huà)說(shuō)，“興趣最好的老師”。比如說(shuō)我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。二天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。 總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步
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