【正文】 弓箭袋不曾離。行路遲緩路漫漫，又渴又餓不勝寒。本設(shè)計(jì)將情感、價(jià)值之類豐富的人文目標(biāo)具體融化在對(duì)文本的解讀過程中，通過反復(fù)的吟誦、品味、領(lǐng)悟，通過豐富的聯(lián)想、比較、探究，在準(zhǔn)確解讀文本的基礎(chǔ)上，深入剖析詩的人文內(nèi)核，深刻感受詩的豐富意蘊(yùn)，從而提高學(xué)生的審美能力，提升人生境界，真正實(shí)現(xiàn)文本的教育教學(xué)價(jià)值。不管你對(duì)它懷有什么樣的情感，戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)巨大的幽靈，一直伴隨人類成長的歷史?！　?1)《詩經(jīng)》和“《詩經(jīng)》六義”。詩篇洋溢著戰(zhàn)勝侵略者的激越情感，但同時(shí)又對(duì)久戍不歸、久戰(zhàn)不休充滿厭倦，對(duì)自身遭遇無限哀傷?！　?2)詩從“采薇”寫起，這跟“曰歸曰歸”的思鄉(xiāng)情有何關(guān)系?　　明確：這里采用的是《詩經(jīng)》慣用的起興手法，“薇”是故鄉(xiāng)田野里常見的植物，自然由物及人，引起了濃濃鄉(xiāng)愁。寫薇由“作”而“柔”而“剛”，薇都生長得這么旺盛了，可是戍邊軍士還遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，歷久不歸。再加上，在表現(xiàn)時(shí)間方面，末章“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”幾句，晉人謝玄認(rèn)為是《詩經(jīng)》里最有詩意的句子。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)畢竟與人類文明正常價(jià)值趨向相悖，自古以來，人們都對(duì)它懷有復(fù)雜矛盾的感情。我心傷悲，莫知我哀”，又對(duì)久戰(zhàn)不休充滿厭倦。　　三、延伸探究　　閱讀《詩經(jīng)》中的《大雅?常武》《大雅?小明》《秦風(fēng)?小戎》，與《采薇》對(duì)比一下，看有什么異同?！　×私夤糯鷦趧?dòng)人民的生活。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》?！　★L(fēng)，是不同地區(qū)的地方音樂?！　⊙?，是周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂。賦、比、興，是就表現(xiàn)手法而言。”賦、比、興手法的成功運(yùn)用，是構(gòu)成《詩經(jīng)》民歌濃厚風(fēng)土氣息的重要原因?！　《W(xué)習(xí)《采薇》　　學(xué)生朗讀，整體把握?！　〉谝徽?，寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對(duì)外族的仇恨。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切?！　≠p析：詩末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。”　　讀罷全詩，我們仿佛看見一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著大雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫面深處，走向大雪濃重的遠(yuǎn)方?！　》磸?fù)誦讀，品味語言，體悟主人公的思想感情。它是一種正統(tǒng)音樂?！　∫?、疏通詞句。獫狁(xiǎnyǔn)：古代北方少數(shù)民族名。彼路(l249。小人所腓(f233。i)：慰問?！皻w”即回家，“日”即說，說回家啊道回家，念著回家，想著回家，這種思鄉(xiāng)的情緒流蕩始終?！翱拙巍?，很痛苦，歸鄉(xiāng)無期，痛苦絕望。不但回不了家，而且不通音訊，問候難致?！　　巴跏旅冶W”，“王事”即“王室差事”，行軍打仗，就是為王室當(dāng)差，戰(zhàn)事頻頻，戌役天期。古人坐和跪都是兩膝著席，坐時(shí)臀部和腳跟接觸，跪時(shí)將腰伸直。邊地苦寒，饑渴難耐，歸鄉(xiāng)無望。為“王事”而奔走，理所當(dāng)然。家難以舍棄，國也要保衛(wèi)，戰(zhàn)士的心理就這么矛盾。中國古代商周時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)主要是軍戰(zhàn)，將士們身穿鎧甲，手執(zhí)兵器，屈原《國殤》里就有“操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接”的描寫。②寫戰(zhàn)馬的語言是哪幾句?　　參考：“四牡業(yè)業(yè)”“四牡翼翼”“四牡骙骙”　　“業(yè)業(yè)”高大貌。戰(zhàn)馬不僅強(qiáng)壯而且還訓(xùn)練有素，行動(dòng)整齊動(dòng)作熟練?？次覀兊膶浂嗌駳?，多威武，看我們的車騎多氣派多雄壯，字里行間，透出自豪之情，昂揚(yáng)之氣。既愛國又戀家，憂國之情與家園之恩，復(fù)雜交融，難分輕重。日思夜想的故鄉(xiāng)就在前方，那條熟悉而又陌生的鄉(xiāng)路就在前方延展，戌卒內(nèi)心卻充滿感傷和愁苦。曾經(jīng)的種種，已化為不可彌合的心靈創(chuàng)傷，隱隱作痛。自南朝謝玄以來，對(duì)它的評(píng)析已綿延成一部一千五百多年的闡釋史。美好的時(shí)節(jié)卻“往”矣，能不感傷嗎?戌邊抗敵，義務(wù)所在。②“雨雪霏霏”之景與“今我來思”之情之間的關(guān)系又怎樣?　　參考：“霏霏”狀凄迷紛亂之景。生命虛耗，徒留傷悲，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于征人來說，又有什么意義呢　　?這一句以哀景寫哀情，極言其哀。戰(zhàn)士一邊采薇，一邊望著迷茫的遠(yuǎn)方，發(fā)出深深的嘆息，要把這種憂傷嘆息之情讀出來?！　〉谒恼碌谖逭隆　≌w要用高亢響亮的語調(diào)讀，同時(shí)還要適當(dāng)提升語速?！比周嚰锐{，四牡業(yè)業(yè)”“駕彼四牡，四牡骙骙。　　第六章　　整體要用哀傷低沉的語調(diào)讀。種種憂傷在這雨雪霏霏的曠野中，無人知道更無人安慰?！　×私饧覉@之思的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長的重要意義，以此滋養(yǎng)自己的精神世界?！　?。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不必放在字詞句的逐一解釋上(但某些古漢語常用的實(shí)詞、虛詞和至今仍在沿用的詞語、成語一定要掌握)。文本研習(xí)法一課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭?！　∵@是臺(tái)灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。②孔子刪詩說?！　　对娊?jīng)》所錄，均為曾經(jīng)入樂的歌詞。共160篇?！　、垌?，是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)的。有些詩，以冷嘲熱諷的筆調(diào)形象地揭示出奴隸主貪婪成性、不勞而獲的寄生本性，唱出了人民反抗的呼聲和對(duì)理想生活的向往，顯示了奴隸制崩潰時(shí)期奴隸們的覺醒。關(guān)于賦、比、興，宋代朱熹在《詩集傳》中做了比較確切的解釋：“賦者，敷陳其事而直言之也?！对娊?jīng)》以四言為主，兼有雜言?！耙陨倏偠?，情貌無遺”。它開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。鼓勵(lì)學(xué)生課前翻譯全詩。沒有空閑坐下來，只因匈奴久徘徊。戰(zhàn)事難將帳安定，無人歸家問音訊。憂心積郁成久痛，只恐死訊往家送。如此怎敢圖安樂?一月捷報(bào)一籮籮。哪敢一日不戒備?匈奴戰(zhàn)事催人急。無限傷悲在我心，誰人知曉嘆伶仃。憂心烈烈，載饑載渴。今我來思，雨雪霏霏。首四句，以薇菜漸次生長和時(shí)間的推移來起興，來表達(dá)士兵久役于外不得歸家的怨敵、思家與盼歸的心情。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉?！　〉诙?、三章，寫軍旅生活之勞苦?！　〉谒?、五章，直接寫戰(zhàn)事。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者終于踏上了歸家的路途。(先分組討論：前后座四人為一小組，展開討論?！薄肮诺牢黠L(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯?！　〈_藝術(shù)特點(diǎn)，熟讀成誦。)　?、佟　∵@首詩共六章，你看分哪幾個(gè)層次?　　分三個(gè)層次：13章為一層，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。很明顯，這三章，在章法上采用了重章疊句的手法：　　使用這種手法的好處是：在內(nèi)容上，以植物的生長暗示時(shí)間的流逝，時(shí)序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題。而沒有寫戰(zhàn)場(chǎng)上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷已可想見?！　≠Y料一：劉義慶《世說新語”　　資料三：清人王夫之在論《詩經(jīng)二以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味。)　　交流延伸　　1)寫一首詩或一段文字表達(dá)你對(duì)“鄉(xiāng)愁”的新的體