《生死攸關(guān)的燭光》教學反思范文(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 知母子三人是怎樣利用機智、勇敢、沉著的品質(zhì)去面對危急時刻，想盡各種辦法來保護這藏有情報的半截蠟燭。由于是臨時決定，學生沒有預(yù)習，我的準備也不是很充分。通過這個詞語的理解孩子們已經(jīng)能夠充分了解燭光的重要，情報的重要。整個教學過程，學生全程參與，課堂氣氛活躍有序，展示出課標理念下的課堂教學?！ 渡镭P(guān)的燭光》教學反思3 本節(jié)課，我設(shè)計的理念是：詞語，只有在具體的語言環(huán)境中、在具體的故事情節(jié)中才具有豐富而恰當?shù)暮x，才折射出人物內(nèi)在的品質(zhì)和精神?！ ∫虼嗽诒菊n的第一課時中，我引導學生匯報課前布置查找的相關(guān)二戰(zhàn)的資料，初步理解了“生死攸關(guān)”的意思，然后安排學生自由讀課文的第一部分，匯報讀懂了什么，體會當時的時代背景，為下面的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。在這里，學生的“悟”也就比較準確。此時此刻，引導學生進行詞語積累：十萬火急、岌岌可危、千鈞一發(fā)、……生死攸關(guān)。進入五年級后，學生已經(jīng)掌握了較多的學習方法，只要加以正確的引導就能充分激發(fā)學生的求知欲?！尽渡镭P(guān)的燭光》教學反思范文（精選3篇）
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