《浣溪沙》晏殊教學(xué)課件-預(yù)覽頁
【正文】 根本的原因于情中有思。一曲新詞酒一杯》 宋代：晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。 浣溪沙：唐玄宗時教坊曲名，后用為詞調(diào)。新詞，剛填好的詞，意指新歌。舊亭臺，曾經(jīng)到過的或熟悉的亭臺樓閣。幾時回：什么時候回來。后用作成語，即出自晏殊此句。因落花滿徑，幽香四溢，故云香徑?！ ∵@是晏殊詞中最為膾炙人口的篇章?！ ∩详I中“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。然而，似乎一切依舊的表象下又分明感覺到有的東西已經(jīng)起了難以逆轉(zhuǎn)的變化，這便是悠悠流逝的歲月和與此相關(guān)的一系列人事。但詞人由此觸發(fā)的，卻是對美好景物情事的流連，對時光流逝的悵惘，以及對美好事物重現(xiàn)的微茫的希望。 下闕仍以融情于景的筆法申發(fā)前意?；ǖ牡蚵洌旱南?，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無濟(jì)于事，所以說“無可奈何”，這一句承上“夕陽西下”。只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動地重現(xiàn)，它只是“似曾相識”罷了。這里傷春的感情勝于惜春的感情，含著淡淡的哀愁，情調(diào)是低沉的。詞中涉及到時間永恒而人生有限這樣深廣的意念，卻表現(xiàn)得十分含蓄。執(zhí)政大臣不知為什么皇上選中宴殊，轉(zhuǎn)天上朝復(fù)命，皇上說：“最近聽說館閣大臣們都嬉游宴飲，一天到晚沉醉其中，只有晏殊與兄弟閉門讀書，這么謹(jǐn)慎忠厚的人，正可教習(xí)太子讀書。仁宗登位后，得以大用(官至宰相)。十三歲時，以神童召試，賜同進(jìn)士出身?！朵较场肥且皇仔×?，其格式是分上下兩闋(也叫上下兩片)，各有三個七字句?！ ∪?、細(xì)讀品味： “一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”——由景觸情，包蘊(yùn)著一種景物依舊而人事全非的懷舊之感，糅合著深婉的傷今之情?！八圃嘧R”表現(xiàn)出對歸燕帶著的迷離思緒?！芭腔病币辉~表達(dá)了詞人對美麗春天，大好年華以及美好事物的無限依戀之情?！跋﹃栁飨隆笔菬o法阻止的，只能寄希望它東升再起，而時光的流逝、人事的變更，卻再也無法重復(fù)?！八圃嘧R”，表現(xiàn)出對歸燕帶著迷離的思緒，詞人似乎失去了什么，又似乎擁有了什么，似虛似實，意味深長?！ 栴}五：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”之所以成為名句，不僅在于自然天成地表現(xiàn)了眼前之景，而且給人一種哲理性的啟迪，你能說說其中蘊(yùn)含的哲理嗎? 一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無?！ 栴}七：這首詞中多處用到了對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處?！ 叭ァ笔腔淙ィ皝怼笔茄鄽w來，來去對比，增加了對時光逝去的惋惜之情。下片融情人景，寫其舊情難忘，好景不長的嘆惋。下片：無法挽回、有意自慰?！ 《?、提出朗讀要求，初讀全詞 讀得字正腔圓。 同桌同讀，讀準(zhǔn)讀通。小注的意思。生練筆，師巡視。師：那如果我們嗅一下呢? 課件播放大自然背景音樂，流水，鳥叫。聞到了春天的味道)師：好啊，那就讀一讀吧，多么美麗的景色啊。)師：是的，你能讀出這份美麗的哀愁嗎?女生讀，男生讀。小注，你關(guān)注了嗎?生：溪水西流 師：溪水都是往東流的?！ 煟阂苍S有人會問蘇軾，你都被貶了，還是安心休養(yǎng)吧，可是他仍舊堅定地說—— 師：蘇軾啊，你已經(jīng)48歲，年近半百，國家的事情就讓年輕人去操心吧。師：你能聲聲含情地再讀讀這首詞嗎?生個別練習(xí)。 大家馬上要離開這個校園，面對“離別”(課件出示)，你會留戀什么呢?(生：校園的老樹。如果你覺得很難寫，大家可以把蘇軾的《浣溪沙》抄一遍?！ ?二)根據(jù)注釋及工具書理解詩詞意思 (三)感悟詞的內(nèi)容，想象詞所描繪的情景，體會詩人樂觀積極的人生態(tài)度?！ ?二)學(xué)生了解蘇軾的相關(guān)資料和所寫的古詩詞。(多么有意境呀!)也請你分享一下(板書題目) 師：蘇軾性格直率開朗，而政治道路不順?！ ∩较绿m芽短浸溪，松間沙路凈無泥?！ ∩氉x 師：先請同學(xué)們自己練讀。(你已經(jīng)抓住要領(lǐng)了)請坐!還有誰愿意讀一下?好請你來) 三、理解詞意 師：接下來我想請同學(xué)們運(yùn)用以往這些學(xué)習(xí)古詩詞的方法，自己學(xué)習(xí)理解《浣溪沙》?！ ⌒〗M合作探究 師：下面我們以四人小組的形式開始學(xué)習(xí)師：我選三個小組上來匯報交流，你們小組，還有你們小組，你們也很積極，請到臺上交流?！ 』脽舫鍪緦?dǎo)語，導(dǎo)語或序一般都介紹寫作背景或原因，重點(diǎn)解釋中國地勢西高而東低，所以大河都東流入海，但小溪會因局部地勢出現(xiàn)西流現(xiàn)象。時值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細(xì)雨中啼叫。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，對詞的理解十分透徹。他輕輕地吟誦道，引讀：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，：你又聽到了什么?” 生：我聽到了瀟瀟的雨聲，清脆的杜鵑的鳴叫此時，我們仿佛又聽到蘇軾在吟誦，引讀：山下、 生跟讀：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼?！鼻檎{(diào)凄涼感傷。 師:面對因退休而萎靡不振的老年人，我們要告訴他 生齊讀：“誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞?！薄 煟赫f的多好呀!蘇軾的這三句話充分體現(xiàn)了蘇軾曠達(dá)樂觀積極進(jìn)取的人生態(tài)度。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來
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