《我不是最弱小的》第二課時教學設計-預覽頁
【正文】 些東西也有傷害？ ?。?、大雨如注，一家四口僅有一頂雨衣，他們是怎么做的？齊讀?！ 寢專核Ｗo著孩子?！眿寢尰卮鹫f。誰愿意扮演薩沙‘媽媽？ ?、啤懊總€人都要保護比自己弱小的人?！ 、胖该x。讓我們?yōu)樗_沙的行為鼓掌。讓我們充滿愛心，讓世界充滿愛?！ 〗裉?，我們繼續(xù)學習1我不是最弱小的 誰能說說課文主要寫了一件什么事？ 這是感人的一件事，老師第一次讀到它時，眼眶里情不自禁噙滿淚水?！ ∽宰x自悟 自由輕讀第二節(jié)，用“——”劃出描寫森林美好的語句。請允許我讀它，把它的美好獻給大家。 這滂沱的大雨使原本美麗的花成了這般模樣（出示） 你聽到花的呻吟了嗎？它仿佛在說什么？把你的同情獻給它?！ ∧阍敢庾鲎钊跣〉膯?？薩沙呢？你從哪兒了解到的？ 所以，你們瞧（出示朗讀） 此時，你仿佛看到花怎樣了？仿佛聽到花在說什么？ 感謝薩沙，你們聽薩沙在問（出示朗讀） 請一生做薩沙，你現(xiàn)在可以對他說……指名回答。 復習生字詞語：（聽寫：雷聲大作大雨如注芳香撲鼻 嬌嫩纖弱 復習本課所講故事的主要內(nèi)容?！ 〖毱纺赣H的話：每個人都要保護比自己弱小的人?！ 〗o對話加上提示語 分角色朗讀。 用朗讀法感受野薔薇的美麗。 過渡：俗話說，言為心聲，行為心表，意思就是人物的言行是受他的思想感情、性格決定的，那么薩沙在保護弱小方面又有著怎樣的行動呢？ 學習活動三：聚焦動作，想象內(nèi)心 自讀提示： 默讀第7自然段，畫出表現(xiàn)薩沙動作的詞語，想象薩沙做的時候，心里是怎么想的，完成填空?！ ∷?、拓展延伸 想一想說一說 你是一個弱小的人嗎？你是否也曾伸出過援助之手，保護過比你弱小的人或其他東西呢？ 五、當堂檢測： 你是怎樣幫助弱小者的？將經(jīng)過寫下來! 六、作業(yè)超市（二選一）： ，勉勵自己。動情地朗讀課文，學習在生活中關(guān)愛他人?！ ⊥ㄟ^第一課時的教學，學生已讀懂讀通了課文，理解了詞語的意思，認識了14個生字，寫了6個生字。“他做了什么事，證明了自己不是最弱小的呢？” 二、深讀課文 1?快速讀課文，把寫野薔薇的句子畫出來讀一讀。自由讀3~9段?！ 。?）讀7~9段，背投薩沙和媽媽的話，體會人物心情?！ ??由學生提出最難寫的字，寫時注意什么，教師范寫。
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