《山羊分腿騰越》說課稿范文-預(yù)覽頁
【正文】 克服膽怯心理，增強協(xié)作精神和安全進行體育運動的意識 五、教法學(xué)法的運用 教法 語言法：利用簡明扼要、富有啟發(fā)誘導(dǎo)的語言導(dǎo)入；短促有力、富有節(jié)奏感口令進行準(zhǔn)備活動；用精煉、準(zhǔn)確的語言講解動作要領(lǐng)—用啟發(fā)性的語言提問鼓勵學(xué)生積極思考—簡明的語言及時鼓勵學(xué)生—用嚴(yán)厲的語言制止學(xué)生的危險行為；用舒緩的語言帶領(lǐng)學(xué)生放松，使學(xué)生身心恢復(fù)。 自主、探究學(xué)習(xí)法。利用“體操王子李寧”“跳馬王婁云”“程菲跳”激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)欲望。 上一步單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩(wěn)落地。 練習(xí)中易出現(xiàn)的問題及解決辦法： 雙腳踏跳時速度慢。 （三）合作學(xué)習(xí)（8—10分鐘）：創(chuàng)設(shè)交流情境。學(xué)生根據(jù)自己的進步情況， 調(diào)整原有學(xué)習(xí)層次，不斷向前進步，達(dá)到最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （四）、效果評價（3—5分鐘）：創(chuàng)設(shè)激勵情境。先讓學(xué)生進行低強度的模擬比賽，待學(xué)生熟悉了動作技術(shù)和比賽規(guī)則后，進行比賽。 七、預(yù)計效果 預(yù)計教學(xué)目標(biāo)能實現(xiàn)，并有部分同學(xué)有意想不到的收獲（達(dá)到了高一級的目標(biāo)）。 形成分腿騰越危險的原因主要有： 學(xué)生有挑戰(zhàn)新難動作的欲望，但高估自己的能力。 針對這些問題，我采取了以下措施： 在鼓勵學(xué)生積極主動練習(xí)的同時，要特別注意觀察易沖動、行為魯莽的學(xué)生，對其加強保護，指導(dǎo)其選擇合適的目標(biāo)，不要過多使用激勵性語言，并提示速度放慢。 《山羊分腿騰越》說課稿范文（2） 一、課題：山羊分腿騰躍 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解山羊分腿騰越的技術(shù)原理，學(xué)生能夠建立積極助跑踏跳、頂肩支撐的動作概念，提高跳躍障礙的技術(shù)。 （二）教學(xué)難點：臀部抬高、騰空后擺、動作協(xié)調(diào)。 （三）基本部分： 興趣激發(fā)：掛圖展示，學(xué)生討論。 原地跳撐提臀分腿練習(xí)。 游戲： 游戲名稱：翻山越嶺 比賽規(guī)則：學(xué)生分成4組，成4路縱隊站在起點線前，學(xué)生跨過體操墊，撐過山羊，原路返回與下一名同學(xué)擊掌后排到隊伍最后面，依此類推，哪一組先完成為勝。包括七個技術(shù)環(huán)節(jié)：快速助跑、主動上板、積極踏跳、含胸領(lǐng)臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。 2．技能目標(biāo)：經(jīng)過各種學(xué)練活動95%以上學(xué)生掌握單腳起跳—雙腳踏跳—平穩(wěn)落地；80%以上學(xué)生能完成跳背練習(xí)。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導(dǎo)，鼓勵。教師評價多數(shù)為表揚和激發(fā)的話語，為了進一步提高學(xué)生學(xué)練的積極性。 （一）導(dǎo)入與熱身階段 本階段我是這樣做的：讓學(xué)生成四列橫隊集合。接下來是一個老狼老狼幾點了的情境游戲。12點時灰太狼來了，大家就迅速跑到墊子上。我這樣做不但為了培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、反應(yīng)能力、節(jié)奏感，而且能使學(xué)生的身體活動開，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。接著又創(chuàng)設(shè)情景，灰狼發(fā)現(xiàn)喜羊這么厲害，又設(shè)計了大型的捕羊器，大家怕不怕？不用怕，村長我有好辦法，引出高大障礙時，兩手幫助支撐。我設(shè)計了游戲——“跳過捕羊器”（跳背游戲）。為了讓學(xué)生得到充分的鍛煉，我激勵學(xué)生達(dá)成課的教學(xué)目標(biāo)效果。以輕松愉悅的心情結(jié)束了本節(jié)課。
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