《圓柱和圓錐的認識》的教學設計3篇-預覽頁
【正文】 幾種形體的實物及模型。（就是中央電視臺幸運52的記時搶答）隨著屏幕上出現(xiàn)一組漂亮的幾何圖形，一名同學根據(jù)已有知識在描述著它的特征，另一名同學在認真的猜著，復習長方體和正方體?！ 。ㄍ瑢W們知道的真不少），這節(jié)課我們再來進一步了解圓柱和圓錐。 仔細觀察這些物體的形狀，你能在紙上把他們畫出來嗎？誰愿意把 自己的作品展示給大家看！ ?。ㄙN出學生畫的立體圖） 教師：比較這幾個同學的畫法，你有什么想說的嗎？ 教師：剛才同學們通過觀察、想象，畫出圓柱和圓錐的立體圖形?！ 。ń處熢趯W生交流時，深入到學生中，傾聽孩子不同的見解，做到心中有數(shù)）。想一想，這個曲面展開會是什么形狀？想個法子試一試！ (3)上下兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。想一想圓錐的高有幾條？ 三、鞏固練習 同學們通過努力，找到了圓柱和圓錐的特征。（注意傾聽學生不同的意見，并讓他們說出自己判斷的理由。 四、實踐?！ 〗虒W重、難點 理解并掌握圓柱、圓錐的基本特征。在摸出物體后，教師讓學生回憶一下以前學過的長方體、正方體的特征?！ ?．小組合作學習，探究圓柱、圓錐的特征?！ ?．小組匯報反饋?！ 、普J識圓柱的高，并會測量圓柱的高。 ?、茝膱A錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。拿一個你準備好的圓柱和圓錐，同桌互相說一說它們各部分的名稱?！ ?、側面和高，并會測量高?！ 〗叹邷蕚洌骸 〗處煖蕚鋱A柱體、圓錐體的物體，讓學生收集一些圓柱體、圓錐體的實物。（板書課題：圓柱和圓錐的認識） 二、自主探究，認識圓柱和圓錐的特征。 比較：觀察圓柱和圓錐有什么不同之處？ 師可引導提問：圓柱和圓柱都有一個側面，側面都是一個曲面，為什么圓柱滾動側面時與圓錐滾動側面的感覺不一樣？ 三、鞏固練習 練一練：判斷哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？ 練習五第二題
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