《春天來了》教學設計(精選4篇)-預覽頁
【正文】 一段圖片，請同學們用眼睛看、用耳朵聽、用心去感受。 懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。 (2)搜集反映春天特征的圖片或照片?！ 煟赫埌涯闼鸭膱D片或畫的畫拿出來展示給大家看?？梢娔銈兪前l(fā)自內(nèi)心對春天的贊美喜愛春天!可是，在公園的一角卻出現(xiàn)了這樣不美的一幕，請看!(出示課件) 師：同學們，他們這樣做對嗎?為什么? 生說理由 師：是呀?！ ∫龑W生圖文結合，理解詞語，積累描繪春天的詞語。歸來：回來。 ?。?）學生描述圖畫內(nèi)容?！ ∪?、識記生字 孩子們，春天美麗的景色中還留給我們四個生字，你們還記得它們嗎？來，讓我們和它們四個打打招呼吧?。ㄕn件：生字天，發(fā)、芽，雪） 這四個生字娃娃，我們不光要會讀，而且還要記住它們的樣子?！ ≌埡⒆觽兺瓿烧n后的描描寫寫。 師：是的，一年中有烈日炎炎的夏天，落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天，而現(xiàn)在正是萬物復蘇的春天?！ 煟簩ρ剑〔菹髣偹训耐尥?，聳了聳肩、揉了揉眼，伸開雙臂，擁抱這美好的春天。（板書：人類） 生：聽到了小溪嘩啦嘩啦的流淌的聲音。 生：把春天畫進畫里 師：對，不光自己欣賞，別人也能欣賞。下節(jié)課，我期待著能夠欣賞到你們筆下的春天！ 板書：春天來了 《春天來了》教學設計4 教學思路： ”關注學生的學習興趣，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。 教學目標： 可以積極、主動參與音樂學習活動。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化?！ 〗虒W重點： 可以用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感?！ 罢f說”—— 師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你們可以說說春天有些什么美麗的景色嗎？ （學生自由說出春天的各中景色） “看看”—— 師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖） 創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。） 師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，可以想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言） “聽聽比比”—— 師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？ 生：小提琴。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比?！ 、隨范唱拍出歌曲節(jié)奏?！ ≌n外延伸、環(huán)保教育 師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多 許多?！ 「枨鷮W會后，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。教師發(fā)給“小明星”獎章
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