“高效課堂教學(xué)”展評暨教師基本功評比活動總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 教研，講求實效，確保師資隊伍水平和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?！ ∪ǎ杭w備課定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！ 」残耘c個性相結(jié)合。因此，我們在集體備課的內(nèi)容上將做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加教學(xué)預(yù)設(shè)和學(xué)情分析兩項內(nèi)容，要求在教學(xué)預(yù)設(shè)中，除了確定性的內(nèi)容外，還要增加多元性和非確定性的內(nèi)容；要求通過學(xué)情分析，不斷增加選擇路徑，形成多種方案以滿足學(xué)生多樣化的需要。 個人引領(lǐng)與平等交流相結(jié)合。 二、豐富校本教研的形式，“研”為“教”服務(wù) 開展“課堂如何進(jìn)行有效的師生互動，提高課堂效益”校本教研活動，達(dá)到提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目的?！ W(xué)校定期舉辦專題研討會、教師論壇、課題交流等活動，使學(xué)習(xí)小組成員逐步完成從粗淺、零碎的實踐經(jīng)驗到系統(tǒng)的理性認(rèn)識的提升，不斷提高教學(xué)研究水平。 2．開展主題教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)提升 教學(xué)研究離不開理論的指導(dǎo)，更不能脫離實踐的檢驗。上課后由全組成員集體反思點
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