20xx-20xx學(xué)年度人教版小學(xué)五年級語文教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 寫簡單的研究報(bào)告的綜合性學(xué)習(xí)單元。 措施三：在課文之外，為學(xué)生提供相關(guān)語料，拓展閱讀。同時(shí)，通過與劇本、相聲等文學(xué)體裁的接觸，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。有的從培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、利用信息的能力的角度提出。如，第五組，采用以篇章帶名著的編排方式，引領(lǐng)他們從此以后，在學(xué)習(xí)和生活中去親近名著，去閱讀名著。 2 、課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。勸說。講人物故事。安排了三次(2)應(yīng)用文。寫字150個(gè)，累計(jì)會寫常用漢字2300個(gè)。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。 能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)?！ ⌒薷牧?xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力也較好，但個(gè)別孩子的成績不夠理想，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也不是很可觀，懶做作業(yè)的同學(xué)為數(shù)也不少，各個(gè)方面有待于進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練、和強(qiáng)化，綜合和提高。鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！ ±首x高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。為此，本冊教材將默讀與理解、思考的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，并加強(qiáng)了用較快的速度默讀課文等方面的訓(xùn)練。在任何時(shí)候，我們都不能忘記這個(gè)根本的任務(wù)?！ ?3)在交流平臺中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。這就是課程標(biāo)準(zhǔn)所說的受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 劇本和相聲，適于在學(xué)生初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住主要人物或重點(diǎn)部分，進(jìn)行討論、交流，最后可以分角色讀一讀，或者演一演。作為精讀課文的教學(xué)，也要抓住重點(diǎn)，不能平均用力。小說，宜在初讀有個(gè)初步印象之后，抓住對人物的描寫，感受、體驗(yàn)、評價(jià)人物形象，了解描寫人物的種種方法?！ ∪且獎?chuàng)設(shè)多個(gè)情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程?！ ?四)習(xí)作教學(xué) 進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力?！ 《?、教學(xué)要求和目的： 識字、學(xué)詞和練句 (1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。對錯(cuò)別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題?！ ?2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀?！ ?2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！ 【C合性學(xué)習(xí) (1)制訂可以實(shí)行的小組活動計(jì)劃，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)?！ 贤ㄕn堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。
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