部編版小學(xué)一年級上冊語文《ang-eng-ing-ong》教案及反思-預(yù)覽頁
【正文】 ng (3)出示含有enɡ的音節(jié)：rēng h233?！ ?。 (3)讀準(zhǔn)ing的音。出示后鼻韻母ing并告訴學(xué)生猜得很對，它就是我們要學(xué)的后鼻韻母?！ 、蕹鍪竞衖ng的音節(jié)：jǐngbǐngtīngqīng?！ ?2)讀準(zhǔn)ong的四聲。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀?！h224。ng xu233。 gōng 見 了 老 師 鞠 個 躬。(配讀兒歌：丁零零，丁零零，郵遞員來送信，送的是什么信?送的是表揚(yáng)信。問：誰會讀這個音節(jié)?告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音差不多。整節(jié)課“由扶到放”，利用學(xué)生已掌握的方法，通過小組合作，當(dāng)小老師等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們主動探究的能力。 ，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢?教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學(xué)生書空。(提示：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開，足要安。及時(shí)評價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)小學(xué)生自我評價(jià)，開放互動，是以學(xué)生為主體的體現(xiàn)。 ?。涸谶@美麗的森林里，小動物們正在做運(yùn)動呢!我們?nèi)タ纯此麄兌荚诟墒裁茨? 二、鞏固拼讀 ，說說圖上都有誰呀?他們在干什么?你能用幾句話說清楚嗎? ：游泳y243。ng chē、打乒乓球dǎ pīng pāng qi 設(shè)計(jì)意圖：利用插圖輔助教學(xué)，敘述圖中內(nèi)容，找出音節(jié)，采用自由讀、指讀、開火車讀、齊讀等多種方式，鞏固拼音，給學(xué)生以足夠的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后全班交流、評議。 (1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。 ?。貉?、走、也。在借助拼音讀兒歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談一談讀懂什么，有什么看法，讓學(xué)生通過讀，有所感悟和思考，懂得做人的道理?！ ?，走向生活。反思二 拼音教學(xué)是基礎(chǔ)，對一年級學(xué)生來說又比較抽象，但還要給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)槠匆羰亲R字、讀書、說普通話的重要工具，所以我一定要教好，孩子也要學(xué)好。接著講清楚發(fā)音方法——嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，舌根部發(fā)音，鼻子出氣。ang eng ing ong的教法與此類似，采用半扶半放的方法，讓出時(shí)間給學(xué)生參與實(shí)踐，教師適時(shí)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥、指正。利用白板將畫面與音像結(jié)合起來呈現(xiàn)給學(xué)生，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。讓孩子覺得沒被遺忘。讓學(xué)生達(dá)到會讀—會認(rèn)會寫會說會用，從而體現(xiàn)語文教學(xué)的工具性。如果直接在白版上點(diǎn)，可以讓學(xué)生參與互動，那樣課堂會有不一樣的
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