英特爾未來教育培訓總結(jié)-預覽頁
【正文】 能力?？陀^問題是為了培養(yǎng)學生的學科基礎知識，主觀問題是為了培養(yǎng)學生的高級思維能力。 與此同時，由于主觀問題客觀化，學習這一復雜的思維活動、合作活動也就逐步演化為一種簡單重復、枯燥訓練的個體智力體操，課堂更大程度上成了競爭性課堂，也就使學生喪失了進行合作學習的機會，這就在很大程度上限制了學生交際、溝通和創(chuàng)造能力的發(fā)展。只是在更大程度上成了外在他們自身的東西，成了考試的工具。 在這幾天的培訓中，我們學習任務是驅(qū)動式學習，更營造了一種互幫互助學習的氛圍?！ ⊥ㄟ^培訓使我收獲最大的是教育理念的更新。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。為了達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的
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