新學(xué)期小學(xué)高效課堂實(shí)施方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 后要針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，寫(xiě)出有價(jià)值的教學(xué)后記，要把課堂檢測(cè)效果反饋給教研組，以便分析原因與調(diào)整檢測(cè)內(nèi)容。教師進(jìn)課堂要精神飽滿(mǎn)，將微笑帶進(jìn)課堂。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持同樣內(nèi)容比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益。布置可選擇性有層次性作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)?！ ?4)優(yōu)化檢測(cè)和輔導(dǎo)。發(fā)揮爆米花效應(yīng)，舉一反三。不允許超課時(shí)上課，嚴(yán)格控制作業(yè)量。要求學(xué)生掌握的內(nèi)容，教師必須精通。在輔導(dǎo)上突出一個(gè)扶字。要幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，將相關(guān)內(nèi)容連成知識(shí)鏈條、形成體系?！ ∫J(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀，全面把握模式的精髓。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的主體是學(xué)生，要按照以學(xué)為主的教學(xué)原則，確立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)方式?；蛱骄矿w驗(yàn)，或講練結(jié)合。要重點(diǎn)探索和把握新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課和自習(xí)課等課型的結(jié)構(gòu)要求。當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)、布置課后作業(yè)?！ ∫_立優(yōu)化學(xué)法出效益的觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)法規(guī)范的研究，加大學(xué)法指導(dǎo)的力度，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ，以現(xiàn)代化教學(xué)手段支撐高效課堂。積極配合省市農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)課堂相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的收集和整合工作，確保優(yōu)質(zhì)資源高效進(jìn)入課堂。新學(xué)期小學(xué)高效課堂實(shí)施方案范文3 高效課堂的含義：高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的?！ ∫?、指導(dǎo)思想 為了進(jìn)一步明確教學(xué)改革目標(biāo)，理清教學(xué)改革思路，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新水平，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有效喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生得到最有效的教育，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)，在對(duì)高效課堂的含義有了一定的了解后，組織教師根據(jù)高效課堂的要求通過(guò)自評(píng)互評(píng)找出自身課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和不足。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開(kāi)展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、線(xiàn)索清晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)?！ ?三)、以導(dǎo)學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，實(shí)踐高效課堂 模式。試驗(yàn)班級(jí)語(yǔ)文每課至少使用一次導(dǎo)學(xué)案、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周至少使用1次，三、六年級(jí)每學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)至少16次，英語(yǔ)至少10次。所以在實(shí)踐摸索過(guò)程中教師要多反思，首先，根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)分好小組，每組學(xué)生各方面情況要相對(duì)平均，每小組要有響亮的名字。 11月份，嘗試實(shí)踐月：將四年級(jí)和五年級(jí)8個(gè)班級(jí)定為高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，四、五年級(jí)教師為主要的高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，李家春、陳凡燕、孫俊、李國(guó)平、楊小林、劉素琴、張勇、孫萍麗、李寶霞、周霞、盧雪蕭等年輕骨干教師要發(fā)揮其引領(lǐng)作用?！ ?2月份為匯報(bào)提升月： 開(kāi)展高效課堂研究校內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)，如骨干教師示范課、青年教師展示課，將實(shí)踐中形成的典型課例向全校教師展示?！ ⊥ㄟ^(guò)以上系列活動(dòng)，讓我們共同尋求提高教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，使課堂教學(xué)真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。新學(xué)期小學(xué)高效課堂實(shí)施方案
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