幼兒園小班音樂課件(5篇)-預(yù)覽頁
【正文】 動(dòng)：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！ [播放音樂《快樂王子的小船》] 師：看了這幅畫面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？ （二）感受音樂，了解音樂?！ 煟嚎此麄兺娴媚敲锤吲d，我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞） ?。ㄈ熒偨Y(jié)： 師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’sgo?。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈?，學(xué)生劃著小船離開教室）?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 多媒體、電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)音樂。） XXXXXXX|X 師：（肯定的）你太棒了，讀得完全正確。（生齊跺） 生4：有節(jié)奏地用響板敲擊?！ ∩?：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠?！ ∩喊匆笞杂勺x歌詞。再次欣賞歌曲，聽完后說說歌曲情緒是怎樣的？（播放歌曲范唱） 生：優(yōu)美、抒情。（熟悉樂句旋律） 生2：（特別自信的）老師我喜歡“留下星星……留下綠草”這句，我來唱唱?！ 煟豪蠋煆椙僬l能唱唱？ 生：試唱難點(diǎn)樂句。（播放歌曲范唱） 生：齊唱歌曲。你能聽出哪部分是領(lǐng)唱，哪部分是齊唱嗎？ 生：“留下太陽吧……給沙漠給沙漠”是領(lǐng)唱，“留下綠洲……留給我和媽媽”是齊唱?！ ∩?組：兩人齊唱，四人伴舞，二人伴奏。 ?。úシ虐樽?，師生共同演唱） 師：你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓@首歌曲的感受嗎？ 生1：保護(hù)環(huán)境，從我做起?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。 完整播放《打棗》并提出問題： (1)樂曲的情緒是怎樣的? (2)你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎? 聽完以后，教師針對以上兩個(gè)問題，請學(xué)生回答?！ ⊥暾雎牁非洞驐棥芬纛l，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象?！ ∵\(yùn)用打擊樂伴奏并表演唱《童心是小鳥》，讓學(xué)生體驗(yàn)四季的歡樂情緒，進(jìn)行創(chuàng)作表演。一年四季中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？ 生：學(xué)生之間相互討論，互相說說心中的故事。 播放《童心是小鳥》音樂 學(xué)生帶著三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律一起再欣賞音樂?！ 澣淖又笓]圖示，注意休止符停頓 學(xué)生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替（看書） 師：同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下 師：為什么知了的歌聲會(huì)這么動(dòng)聽呢？因?yàn)樵谒母杪暲铮幸晃缓门笥呀懈近c(diǎn)四分音符，它 讓知了的歌聲更有韻味，我們一起來認(rèn)識它吧！ 學(xué)唱附點(diǎn)四分音符 教師范唱前四句，學(xué)生學(xué)唱前四句，強(qiáng)調(diào)休止符和附點(diǎn)節(jié)奏?！ ?讓學(xué)生自己說出反復(fù)記號意義和作用，老師分樂句教唱反復(fù)記號以
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