小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 高興地笑了：那不是我嗎？我變成一棵小樹(shù)了，還長(zhǎng)著樹(shù)葉呢！ 就在這時(shí)，兩只漂亮的小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，落在這一對(duì)樹(shù)杈上。他們有唱不完的歌。他們有唱不完的歌。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字?！ ?．（課件出示生字小山）我們來(lái)爬山！學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車讀，去掉拼音讀?！ 。?）你覺(jué)得這是一只怎樣的小鹿？ ?。?）讀讀這一段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一只怎樣的小鹿?！ 。?）小朋友們說(shuō)得真好，小鹿在夸你們呢！ ?。?）同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺(tái)表演讀?！ 。?）小鹿真的是這么想的嗎？快來(lái)讀讀吧！同座互相讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。學(xué)生練讀?！ ?．學(xué)生練習(xí)書寫。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生、生生與文本對(duì)話的交互情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，讓文本走進(jìn)學(xué)生的心靈，使閱讀教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)三方對(duì)話的交互過(guò)
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