小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。 （2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。 閱讀： （1）能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。 （5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動作教的復(fù)雜化，也不宜以競技性運動項目的訓(xùn)練手段運用于基本活動的教學(xué)。 三、教學(xué)措施 根據(jù)一年級學(xué)生的特點，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生練習(xí)為主，并有計劃、有組織的鍛煉學(xué)生身體。這兩個單元對后繼的數(shù)的認(rèn)識有遷移作用。 10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段；事實上，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。如，小女孩套圈游戲的情境（第28頁），可以問“套中1次，沒有套中3次，一共投了幾次？”列出1+3=4或3+1=4；也可以問“投了4次，沒套中3次，套中了幾次？”或者“投了4次，套中1次，沒套中幾次？”列出4—3=1或4—1=3。 體現(xiàn)算法的多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。 認(rèn)識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。不論是第四單元《分類》，還是第九單元《統(tǒng)計》，都要重視對過程的經(jīng)歷和體驗，積累分類和統(tǒng)計活
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1